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选修五《有机化学基础》教学计划.doc

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1选修五《有机化学基础》教学计划一、教学简析 (一)研究物质层面: 必修 2 中只学习了几个有限的有机化合物,像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型,增加新的物质——醛。其次,每一类有机物中,必修仅仅研究简单的代表物的性质,选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。因此,我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。从必修到选修,对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。 (二)从认识水平、能力和深度的层面:对于同样一个反应,在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的,能不能发生,反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段,而要达到以下要求: 1.能够进行分析和解释:基于官能团水平,学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化,在什么条件下由什么变成了什么。 2.能够实现化学性质的预测:对化学性质有预测性,对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应,反应产生何种产物。 3.明确结构信息:在预测反应的产物的基础上,能明确指出反应的部位,以及原子间结合方式,重组形式,应该基于官能团和化学键,要求学生了解官能团的内部结构。例如羟基的氢氧键是能够断裂的,羟基也不是孤立存在的,应该是连接在碳原子上的,而碳氧键是可以断裂,进一步,还可能了解这个原子的成键环境。 (三)从合成物质层面: 选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应,这也就是从转化与合成角度认识认识反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系,能够顺推,逆推。 二、教学目标任务要求 《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节,也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块,该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用,共设置了三个主题: 1.有机化合物的结构和性质——烃 2.官能团与有机化学反应— —烃的衍生物 3.有机合成及其应用——合成高分子化合物 《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级,是在初中化学和高中化学必修 2“有机物”的认识基础上拓展,其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。 三、措施 1、让学生深刻体会到有机化学的魅力,激发学生的学习兴趣。 教师可以开展化学就在我们身边的主题活动,让同学们真实的感受到世界的进步与化学有密不可分的联系,让他们知道化学源于生活,从而产生学习化学的兴趣,兴趣是最好的老师。 2、教学过程中注重学习方法的培养。 有机化学学习的一般规律与方法:结构→性质→用途→制法→一类物质。教师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行详细的讲解。让学生理解,虽然有机化合物种类多,数目巨大,但有规律可遁,有方法可用,并不是生搬硬套,主要是学习方法的掌握。3、重视实验中培养学生动手、观察、总结能力 化学是一门以实验为基础的学科,在教学过程中,我坚持学生自己能做的实验一定让他们自己亲自动手做,在实验过程中既要注重实验现象的观察,更要注重动手能力的培养,总结实验的规2律,思考实验中出现的问题。我也常常提醒同学们要注意操作的规范性,思维的严谨性。 4、充分了解学生,事半功倍 经验告诉我们,学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷:1 各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应掌握不牢,容易混淆。⑵ 知识网络化程度差,对大型推断题没有思路,不能很好的对所学知识进行准确的应用。 2 写方程式能力及文字表达能力较差。 四、优差生辅导计划 对后进生的辅导方面, 这是一件很重要的事,转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。 根据学生的个体差异,安排不同的作业,并采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,差生加以学习,课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。做到”堂堂清” , “周周清” , “测测清”:要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。并积极检查.把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。利用辅导时间,加强巩固学生对基本知识的掌握。 五、教学内容及时间安排 (教学进度)周次 主要内容第一周 第一章第一节《有机化合物的分类》 第二节《有机化合物的结构特点》习题讲解第二周 第一章第三节《有机化合物的命名》 第四节《研究有机化合物的一般步骤和方法》第三周 章末复习第二章第一节《脂肪烃》第四周 第二章 二章第二节《芳香烃》 习题讲解第五周 第二章第三节《卤代烃》 习题讲解第六周 章末复习,测试及讲解第七周 第三章第一节《醇 酚》第八周 第三章第二节《醛》第九周 第三章第三节《羧酸 酯》第十周 第三章第四节《有机合成》 第十一周 期中测试 第十二周 试卷讲解及第三章复习第十三周 第四章第一节《油脂》 第十四周 第四章第二节《糖类》第十五周 第四章第二节《蛋白质和核酸》 第十六周 复习
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