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青岛版小学数学二年级上册说课标研教材文字.doc

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青岛版小学数学二年级上册说课标研教材徽王庄镇牛王小学 崔倩倩各位老师,大家好。今天我要说明的是青岛版小学数学二年级上册的内容,下面我从说课程标准、说教材、说建议三个方面进行说课。1、说课程标准(1)说课程目标1、知识与技能方面使学生经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程,掌握数学基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。2、数学思考方面学会运用数及适当的度量单位描述生活现象,灵活运用估算发展数感、发展抽象思维和逻辑推理能力。 培养学生的独立思考能力和探索意识。3、解决问题方面能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。了解、分析解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。4、情感与态度方面对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。感受数学活动中的成功,锻炼克服困难的意志,建立自信心,养成良好的学习习惯。(2)说内容标准1、数与代数方面(1)结合具体情境,理解乘法、除法的意义,知道乘法、除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。(2)理解“倍”的意义。(3)会用口诀计算简单的乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算。2、空间与图形方面(1)结合具体情境初步认识角。(2)能辨认直角、锐角和钝角。(3)会根据给定东、西、南、北中的一个方向,判断其余三个方向。3、综合与实践方面(1)通过拼摆图形等活动,加深对角及乘法的认识和理解。(2)能在现实情境中辨认方位。其中,本册教材的重难点是表内乘法、表内除法和角的初步认识。2、说教材(1)编写特点1、素材选取具有广泛性和趣味性。本册教材根据学生的心理特点和生活经验,广泛选取了新颖、有趣的素材,帮助学生体会数学与生活的联系。本册的素材主要有魔术、杂技、童话、标本等,对学生来讲,这些都是很有吸引力的内容,很容易激发学生的学习热情。2、由“情境串”引发出“问题串” 。根据单元的教学内容和教学目标,每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗,把这些学生感兴趣的现实活动的情境贯穿起来,编排成“情境串”或“故事串” ,从而引发一系列相对独立又有着一定逻辑关系的问题,形成“问题串” 。(2)编写体例信息窗、你问我说、自主练习、回顾整理、我学会了吗、丰收园(3)内容结构的立体整合1、纵向整合(1)数与代数本册知识:表内乘法、表内除法,为以后有余数的除法、两三位数除以一位数的除法奠定了基础,起到了承上启下的作用。(2)空间与图形本册知识:角的初步认识,为以后学习角的度量做了铺垫。2、横向整合乘法的初步认识——表内乘法(一)——表内乘法(二)除法的初步认识——表内除法角的初步认识——认识方向贴近生活,层层递进3、说建议(1)教学建议1、充分利用信息窗,让学生在具体的情境中学习数学2、突出实践性,加强亲身体验3、鼓励算法多样化,优化计算方法 4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力(2)评价建议1、注重对学生数学学习过程的评价。如上课听讲情况、独立思考表达与实践能力。2、恰当评价学生的基础知识和基本技能。如作业、 练习、测试。3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。4、评价方式要多样化。如同学互评,学生自评,家长、老师评价。(3)课程资源的开发与利用1、及时捕捉课堂生成资源2、巧用课堂错误资源3、挖掘生活中的教学资源4、开发数学文化资源感悟:研说教材,吃透教材,挖掘教材,利用教材,并以教材为载体,才能把握数学新课标,构建高效新课堂。我的说课到此结束,敬请各位老师多提宝贵意见,谢谢大家!
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