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高三期中班主任质量分析.doc

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高三(12)班期中考试质量分析本次期中考试成绩进行分析。 一、成绩分析 1、班级综合成绩:全班 49人,其中特长生 10人,本次参加考试人数 39人。本次考试 400分以上一人,300 以上 18人,200 分以上 19人、200 分一下 1人,班级内大多数学生分数段在 200—300内。 2、学科成绩分析:语文:总平均 85.2分,最高 105分。数学平均 37.1分,最高 75分。英语平均 56.5分,最高 97分。政治平均 42.3分,最高 64分。历史平均 37.4分,最高 52分。地理平均36.8分,最高 56分。文综平均 116.5分,最高 165分。班级平均295.3分,最高 413分。3、成绩对比:文科 1、2、3、4、11、126 个班中,语文平均分84分,差值+1.2 分。数学平均分 30.5分,差值+6.6 分.英语平均分 54.8,差值+1.7 分。政治平均分 43.6分,差值-1.3 分。历史平均分 35.9分,差值+1.5 分。地理平均分 36分,差值+0.8 分。二、原因分析 1、部分学生基础不理想,到了高三,学习的节奏快,加上内容多,使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧,他们复习不到位,造成他们成绩的不理想。 2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。 3、平时学生所做的各科练习比较少,尤其是一些拓展题的训练严重不足。4、学生在考试过程中,审题不仔细,导致不该错的反而出错了;学生做完题不知道检查,有一小部分学生做好的比较早,他们不去认真检查试卷。三、考后措施 1、考试成绩出来后我对本次考试进行分析,并和我班各科任课教师对学科教学中存在的问题、现状,与同年级其他班级比较结果,各学科任课老师认真研讨。 2、加强研究,明确方向。根据成绩认真分好学习小组,充分发挥小组在学习中的作用。 3、注重基础,精讲精练。在教学中,把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。4、分类指导,分层辅导,加强个别辅导。课内多提问、激励、检查,关注学困生的每一个微小进步。 5、多和学生交流,在心理上走近学生,使学生能够真正地尊其师、信其道。 通过这次考试,我和各科任课老师认真分析和总结,在今后的工作中,我们将以更高的热情,更大的付出,去迎接新的考验。
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