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四年级下册科学总复习(第一部分1).ppt

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总复习 第一部分(1),谈桥中心小学 朱于良,科教版 四年级 科学 (下册),第一单元 电,教科版四年级科学下册,1.1生活中的静电现象,猜测,为什么会产生这样的现象?,塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了。,科学小实验,实验材料: 塑料梳子(塑料笔壳)、碎纸片,实验步骤: 1、手拿塑料梳子靠近碎纸片,观察现象。 2、梳子在头发上梳几下,再接近碎纸屑,观察现象。 3、把刚梳过头发的梳子靠近头发,观察现象。,看到了什么?谁能解释一下?,生活中的静电现象,静电存在于一切物质中。,生活中的静电现象随处可见。静电存在于我们周围的一切物质之中,包括人类在内的生物和非生物。,静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?,原来,物质中同时具有两种电荷:正电荷和负电荷, 由于正负电荷数量相等,相互抵消,所以一物体不显示 带电。当物体受到外界影响(例如摩擦)时,物体表面 的电荷发生了转移,正负电荷数量不一样,物体就显示 带电了。当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时,梳子带负电 荷,头发带正电荷,而且在它们靠近时会产生相互吸引 的现象。,两个物体带不同的电荷,相互吸引 两个物体带相同的电荷,相互排斥。,生活中的电荷是怎样流动起来的?,摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要想让电荷流动起来形成电流,需要具备动力,也就是电源;另外需要形成电路。,电路:由电源、遥电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。,用电器,电 源,一、放电现象,二、雷电和避雷,,同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥;不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。,我们的结论,生活中的电荷是怎样流动起来的?,摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要想让电荷流动起来形成电流,需要具备动力,也就是电源;另外需要形成电路。,电路:由电源、遥电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。,1.2点亮小灯泡,,,,,A,,B,,,,玻璃泡,金属架,灯丝,,,,连接点,A,B,,,铜帽,正极,用“+”表示,锌壳,负极,用“-”表示,外面:绝缘的橡胶。 里面:导电金属丝。,小灯泡,电池,导线,探究活动:点亮小灯泡,实验材料: 小灯泡、导线、电池实验建议: 1、四人小组合作尝试实验操作,注意观察,记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考:小灯泡发亮与否和什么有关系。,探究活动:点亮小灯泡,,+,-,,,电流的流动路径,简便画法:电流的流动路径,(1),(2),(3),这些小灯泡能发光吗?,,,发光,,,,,,,,,,,,,短路,,,发光,(4),,断路,断路: 电路中发生断线使电流不能导通的现象。,短路: 用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏。,警告: 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电,这是足以引发触电事故、致人死亡的电,所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验!,我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验?,,1.3简单电路,,回忆 每组一节干电池、两根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在下面的电路图中,,,在下面的电路图中,哪种接法能使小灯泡亮起来?哪些不能使小灯泡亮起来?为什么?,简单电路,简单电路,,用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了! 很不方便的啊!,给大家介绍两个好工具,。,电池盒安装在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装在电池盒里。,(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)导线怎么连?,让小灯泡亮起来,实验材料:灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2,实物连接图,简单电路图,闭合的开关,断开的开关,电池,电铃,灯泡,常用电路元件的电路符号,,,,,,怎样画电路图,,这样画好吗?,,这样画怎么样?,,这样画如何?,画电路图的基本要求,元件位置安排要适当,分布要均匀。 元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。(尺规作图),让更多的小灯泡亮起来,实验材料: 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4,实验提示: 1、小组实践,想办法让2个小灯泡都亮起来。 2、画出简单电路图 3、试试还有没有其他不同的连接方法,如有同样画出电路图。,让更多的小灯泡亮起来,串联,并联,你觉得哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?请指出电在电路中是怎样流动的。,1.4电路出故障了,以提供的材料为原料,小组合作连接下面的这个电路。,,,电灯,开关,电池,,,+ -,,电流从电池的一端经导线流出,
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