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七年级上册语文《女娲造人》ppt.ppt

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七年级上册语文《女娲造人》ppt.ppt
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女娲造人,袁 珂,学习目标:,1、整体感知故事情节,初步感受想象力的作用。 2、感知女娲的伟大形象,探究神话故事的魅力。 3、拓展延伸,激发学生探求未知领域的欲望:追寻人类的起源。,作者简介:袁珂,生于1916年,神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。,读出画线字的正确读音:,女娲( ) 神( )通广大 澄( )澈 掺( )合 揉( )团 蓬勃( ) 枯藤( ) 绵延( ) 幽( )光 灵敏( ) 寂寞( ) 模( )样 莽莽榛榛( ),w ā,shén,chéng,chān,róu,péng bó,kū téng,mián yán,yōu,mín,jì mò,mú,mǎng zhēn,品读神话,整体感知,思考:1.女娲为什么要造人?2.女娲是怎样造人的?,天地开辟以后,还没有人类。总不免显得有些荒凉寂寞。 女娲揉团黄土造成人。 这项工作太费力了,女娲忙不过来, 就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。,为什么造人,怎样造人,怎样造更多的人,怎样繁衍后代,感到孤独荒凉,揉团黄泥造人,,品读神话,整体感知,探究品味,对照《风俗通》中关于女娲的记载,找出课文丰富了哪些内容,哪里最见出作者的想像力。,《风俗通》,一、 俗说天地开辟,未有人民,女娲(传说是人面蛇身,创造了人类)抟(tuán,把某种东西揉成圆形)黄土作人。剧务(工作剧烈繁重),力不暇供(用上所有的力量还来不及供应),乃引(牵、拉)绳絙于泥中,举以为人。,译:通常说天地开辟以后,还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。,风俗通 译文,风俗通 译文,,女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。于是女娲就安排男女婚配。,二、女娲祷神祠祈而为女媒,因置婚姻。,对照《风俗通》中关于女娲的记载,找出课文丰富了哪些内容,哪里最见出作者的想像力。,②不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫做女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。,,,,夸张,,,,,,女娲造人的 原因,④走啊走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?,,,,,,,,动作描写,,神态描写,,心理描写,⑤想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:⑦“妈妈!” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。,,,,,,,,动作描写,,心理、神态描写,,,⒀她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。,,,,,,,,找出从时间上表现女娲造人相当艰苦的短语。,,,,找出从行动上表现女娲造人相当艰苦的句子,,,(15)最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿,模样一般无二 … …,(18)后来她终于想出了一个办法,就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人配合起来,叫他们自己去创造后代。这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了 。,,,,,聪明 智慧,丰富了哪些内容?,1、造人动机的产生 2、造人的具体过程 3、人造出后的欢快场面 4、女娲的情绪和心理 5、作者的评述,想 象,通过改写、丰富补充之后的课文,处处洋溢着人类诞生的喜悦感,找出有关词句,说说你对这一喜悦感的体会。,⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:⑦“妈妈!” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈
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