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中学生家庭教育现状调查报告.doc

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中学生家庭教育现状调查报告.doc
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1中学生家庭教育现状调查报告一、 引言 家庭教育与社会教育、学校教育互为联系,互为补充,共同形成一个完整的教育休系。要培养适应现代社会的合格人才,单靠学校教育是不行的,家庭教育也起到十分重要的作用。由于经济、文化等方面的原因,学生家长的家庭观念、教育方法及教育评价存在较大差异。为了了解我市中学生的家庭教育状况,我办对多名学生及家长进行了调查访问,以期更好地指导家长开展家庭教育,减少家庭教育的盲目性,让家长和学校密切合作,双管齐下,把我们的子女、我们的学生培养成为适应现代社会的合格人才。 二、 调查结果分析 1、家庭基本情况 家庭基本情况包括家庭成员构成及家庭环境等方面。 首先,家庭成员构成情况。本次调查结果显示,核心家庭(即夫妻一孩)是一种最常见的类型,约占总家庭数的 35%以上,此外,独生子女仍然是当前家庭状况的首要特点。据统计,在接受调查的 220 名学生中,大约有 73 名独生子或独生女,占被调查学生总数的 33.6 %,这是农村义务教育面临的一个新特点。 其次,家庭居住区域的地理位置及住房和经济条件。学生家庭居住区目前大致为城镇、山区两部分。学校学生基础参差不齐,中学教育任重道远。近年来,我镇居民的住房条件得到较大改善。 50% 以上学生家庭住房是在近十年内兴建的砖房。根据调查统计,本校辖区内学生家庭经济收入也在不断增长。由于各种原因,部分家庭收入仍然不容乐观。以接受调查的 127 户学生家庭为例,家庭月收入不足 300 元的占 33% ,月收入在 500-1000 元的占 55% ,所以,对一费制的实施家长普遍持支持态度,对于教育消费心里有底。 第三,父母亲文化水平和职业状况。父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,父母亲是高中文化以上学历的约占其总数1.6%;父母亲是初中以下文化学历的约占其总数 81%。其中,父亲的学历比母亲平均高出3个百分比;随着父母年龄的递减,其学历文化程度也在普遍提高,反映了改革开放以后文化事2业和人口素质的提高。 父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。我们大致将职业分为:工人或农民、一般职员、经理或厂长、知识分子、机关干部、个体经营和劳动者、其他几个部分。结果表明,父母亲是农民的比例约占其学生父母亲总数的 76 %;其次是一般职员,是其父母亲数的 15 %;而知识分子和机关干部分别为 1.5 %和 0. 5%;经理和厂长以及个体经营者分别为 1 %和 6 %。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。调查表明,一组成绩较好的学生,与一组成绩较差的学生相比,其父母亲有着较高的高学历比例。 2、家庭教育观念 首先,对孩子教育的重视程度。在认识层面上,几乎人人都认为教育孩子是非常重要的事情。对“为什么要教育孩子成才”的问题,大约有90%以上的家长认为是为了“尽父母之责”和“为了孩子和国家的未来” 。同时, “养儿防老”和“光宗耀祖”的传统观念,仍然有市场。目前,认为家庭教育“已经十分重视”的家庭约占其总数的30%, “还有待进一步加强”的家庭约占其总数的64%, “没有必要过分强调”仅约占6%。 在教育目标上, “望子成龙” ,希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。以家庭智力投资为例,尽管多数的家庭经济收入并不十分富裕,但为了子女舍得花钱, 80% 以上能及时满足子女学习上如购买书籍、学习用品的需要,其中有 60% 的家长直接给子女零用钱,值得担心的是很多家长并不关心钱的去向,学生很大部分用在了买零食、玩电游上。 其次,家庭教育的方向。培养孩子已越来越受重视,但未形成共识。大约有 29 %的家庭认为教育孩子主要在于家庭,有 61 %的家庭认为主要在于学校,甚至有个别家长认为交了学费后管教孩子应是学校的事情。在选择家庭教育应该的重点上面,对于“品德” 、 “学业” 、 “能力” 、 “健康”的四种选择,大多数的家长选择的是一、三两项。其中,我们可以看出,家长们较为一致地认为:学业主要不能是家庭教育的问题;健康不是家庭教育所能够解决的问题;大多数的家的还是孩子的品德和能力两大方面。对孩子品德的重视,是目前整个社会及家庭的一致要求,也是我市近年努力推进素质教育,强化养成教育的目标。 第三,家庭教育的期望值。总的看来,父母亲对孩子的期望的平均值都大大高于现实,其共同点都是希望自己的孩子在将来能处于社会的较高层次。以对孩子的学历期望为例,尽管被调查的父母亲本人的学历有限(高中以上文化程度只占其总3数的 1.6% ) ,每年中考和高考上大学的比例有限,但是,这些父母们希望自己孩子上大学(包括大专)的比例则高达85%,而只要求自己的孩子上高中或职校的比例只占其总数的10%。相类似
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