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六年级上册英语全册备课.doc

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六年级上册英语全册备课.doc
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六年级上册英语全册备课(2015—2016 年度第一学期)一、教材分析 本册教材是 PEP 改版的新教材,该教材注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,充分体现了交际教学的思想,但是 Let’s talk 部分难度加大,课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共 6 个单元,其中有 2 个复习单元。二、 学生基本情况分析 本学期我担任六年级三个班的英语教学工作。经过三年时间的英语学习,大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础,对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣,上课认真听讲,积极举手发言,学习的积极性高,语言模仿的能力强,并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差,学习英语的兴趣不高,有时甚至没有按时完成作业。 所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作,同时做好后进生的辅导工作,尽量让他们从思想上重视英语,加强对英语学习的兴趣。三.教学目标1.知识目标1、 要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置,如:Where is the museum? It’s near the hospital. 能够询问路线并简单回答如:How can we get there? Turn left at the bookstore.2、要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地,如:How do you go to school? I often go by bus.能够描述人们日常出行的方式.3、 要求学生能够用“be going to do” 句型交流行事计划,如: What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”;能够用 where , when 替换句型“What are you going to do ?”中的疑问词 what 来提问并给予回答,如:Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”clock .等;能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务,熟练运用“be going to do” 结构句型。4、要求学生能够询问和简单描述业余爱好,如:What are Peter’s hobbies ?He likes reading stories . 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答,如:Does he live in Sydney? Yes, he does . 5、要求学生能够简单介绍人物的职业,:如:He’s a businessman . 能够应用句型“ What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?”等询问他人的工作情况,并能做出相应的回答。6、要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。7、 要掌握 Let’s learn , Let’s talk 中的四会短语、四会单词和句子2.能力目标1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。3.情感目标1、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。2、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四.教学重点:1、学习如何问路并回答。2、学习如何询问并回答人们日常出行的方式3、如何询问对方打算做什么,打算去哪儿,打算何时去做某事,主要句型是:”What are you going to do ? I am going to ….要求学生能对句型做替换练习。并能够掌握“wh-”疑问词一族。 4、询问某人爱好的句型。5、询问他人的职业,出行方式及工作地点6、询问别人身体和心情状况,并给出合理建议五.教学难点:1、生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。2、How 引导的特殊疑问句、频度副词、 “by+交通工具”表示出行方式。 3、如何询问对方打算做什么,打算去哪儿,打算何时去做某事,主要句型是:”4、What are you going to do ? I am going to ….要求学生能对句型做替换练习。能够掌握“wh-”疑问词一族。 5、Do /Does 引导的一般疑问句、第三人
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