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六年级英语上册第一单元第二课时教案.doc

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六年级英语上册第一单元第二课时教案.doc
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单词教学【学习内容】PEP 小学英语六年级上册 Unit1 Part A Let’s learn【课标描述】1.能运用听力技巧完成语篇听力活动;2.能够在图片的帮助下听懂认读单词:science museum post office bookstore cinema hospital 并能够正确使用上述单词描述城市设施及其位置;3.培养学生帮助他人的主人翁意识。【学习内容分析】本课时以六年级上册第 1 单元 A 部分的 Let’s learn 为载体,是一节单词教学课,文本内容采用图文结合的形式呈现,需要学习的单词有:science museum post office bookstore cinema hospital.涉及的句型有”Where is the…?It’s…the….”本阶段学生已经有与该话题地点及方位介词相关词汇的知识储备。通过让学生熟练运用本单元的核心句型:”Where is the…?It’s…”. 询问地点并作答,描述城市设施及其位置。同时,在教学过程中培养学生帮助他人的主人翁意识。【学习目标】1.通过 Let’s sing 及参加 Let’s say 复习有关句型及场所的词汇,初步感知新单词。2.通过听力活动,选出正确图片,培养学生读图能力,借助单词功能含义,理解认读单词。3.通过连线、抢答、What’s missing、Let’s learn 跟读等活动,进一步巩固单词学习,掌握新词汇。4.通过 Pair work,语篇听力,自主学习任务单活动,进一步巩固词汇和句子,应用所学知识进行交流表达。5.通过单词分类活动,了解合成词。6.通过观看图片,培养学生帮助他人的主人翁意识。【评价活动方案】1.创设 Let’s sing 和 Let’s say 环节,通过学生起立回答,学唱歌曲的活动,关注学生是否能够说出学过的有关场所的词汇,复习相关旧知,感知相关新知,来评价学习目标 1。2.创设听文本选图片的练习,通过功能含义,学生看图认读单词,关注学生是否能认读所学内容,来评价学习目标 2。3.创设连线、抢答、听录音跟读、What’s missing,通过起立抢答、游戏等活动,关注学生是否能够认读掌握单词,来评价学习目标 3。4.创设 Pair work,语篇听力,自主学习任务单,通过对话、选图、介绍城市等活动,关注学生是否能够语用掌握单词,来评价学习目标 4。5.创设单词分类,通过白板活动,关注学生是否能够进行分类,来评价学习目标 5。6.创设看图片的环节,通过观看、思考图片的含义,关注学生是否能抓核心内容的能力,培养学生帮助他人的主人翁意识。来评价学习目标 6。【学习过程】一、热身导入,激活所学1.问候:略2.Let’s sing(评价目标 1)3.Let’s say.(评价目标 1)感知新词汇,复习旧知。二、问题引领,学习新知,关注语音,加强模仿1.Listen and choose(评价目标 2)教师播放 Wu Yifan 和 Robin 的对话,并提供给学生两个相似的图片,学生通过捕捉关键词,提高在听的过程中读图的能力。2.Learn the new words(评价目标 2)Wu Yifan come to a new city教师提供主情景图片,引导学生整体感知单次含义,学习新单词。(1) bookstoreW: I’m going to buy a book. Where can I go?library read booksbooktore read and buy books(2) cinemaW: I’m going to see a film. Where can I go?Popcorn(3) post officeW: I’m going to send the postcards. Where can I go?Popcorn(4) science museumWhere is the post office? It’s next to the science museum.(5) hospitalW: I’m going to see a doctor. Where can I go?3.Watch and match. (评价目标 3)图片与单词进行匹配4.Let’s say(评价目标 3)快速根据功能抢答单词5.What’s missing说出消失的单词(评价目标 3)6.Pair work(评价目标 4)三、多种方式巩固所学1. Listen and repeat (评价目标 4)2.Listen and choose(评价目标 4)教师给出地图,学生根据所听到的内容选出正确的图片。3.单词分类了解合成词(评价目标 5)运用白板,小组内讨论完成。4.自主学习任务单(评价目标
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