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冯庙中心学校2018——2019学年度第一学期教研工作计划.doc

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冯庙中心学校2018——2019学年度第一学期教研工作计划.doc
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冯庙中心学校 2018——2019 学年度第一学期教研工作计划一、指导思想本学期,我们将进一步推进义务教育均衡发展工作,管理使用好上级配备的设施设备资源,以深化基础教育课程改革为中心,以推进“优化课堂,提高课效”活动为重点,以教育科研工作为抓手,切实履行“研究、指导、管理、服务”的职能,努力促进教育均衡、科学、和谐发展,切实提高全镇小学、幼儿园教育教学质量。二、工作思路围绕提高教师新课程能力活动提高教学质量为中心,突出以深化校本教研和课堂教学改革为重点,开展小学生、学前幼儿良好学习、生活习惯的养成教育,提高教师课堂教学调控能力、教材、课标的驾驭与处理能力,促进教师专业成长,促进教学效率提升。加强常规教学指导。加强学校校园文化建设,争取在特色教研、教学质量、德育工作、校园文化、 “三项活动”等方面工作有所创新和更好发展。三、工作措施1、继续配合县教研室切实做好新入岗教师教材教法培训工作。为提高我镇新入岗教师的职业素养和教学业务能力,使其尽快正确把握教材,掌握学科教育教学规律,尽快适应教育教学岗位工作,提高教育教学技能,本学期中心校将继续配合教研室对近几年新入岗教师进行教材教法培训指导(主要是小学语文、数学和幼儿园新入编教师) 。 同时,中心校还将发挥镇区小学教学示范点的辐射带动作用,通过举办教学现场会等形式,带动全镇教研工作整体提高。加强日常教学督导,积极推进各小学、教学点的合作交流,把“在线课堂”的工作开展落到实处,注重发挥这方面特长教师的引领和辐射作用。2、配合县教研室开展各项教学研究活动,做好基本课程开设和教学指导与管理,进一步发挥骨干教师的示范带头作用,积极加强信息技术设备管理与应用,合理整合各类教学资源,积极总结推广特色教学经验和成果。3、落实措施,积极做好教师网络空间学习和应用工作进一步强化措施,确保基础教育资源平台应用工作顺利开展。省、市要求网络资源平台应用师生开通率达“双百”,并列入对市、县考核内容。因此,各校要重点抓好此项工作,经常检查督促,并把此项工作列为每学期教师继续教育学习验收的依据之一,未达到正常教学工作周上传两次、下载两次的继续教育学习不算合格,努力完成省市下达教师网络空间应用工作任务,同时注重上传质量,考核教师网络空间运用的关注度和积分。中心校把资源平台利用纳入对学校及教师业务考核内容。除此之外,中心校还将配合县教研室,利用省基础资源平台:一是做好省级论文上传和推优工作,二是做好小学教师微课大赛上传和推选工作,三是做好 2018-2019 学年度中小学教师网上晒课上传和推优评优工作。4、要不断提高一线教师的教科研水平,在县局开展活动的基础上,还会开展镇级的各种活动,各类赛事,重点放在评讲评教方面,帮助教师学会评课,发挥听课、讲课、说课、评课在提高教师专业成长中的主要作用。学校要健全听课计划和制度,实行每周一课活动。各校校长听课要不少于 20 节、分管业务副校长和业务主任不少于 25 节,教师不少于 15 节。校内要实行推门听课,做到随机听课、备课检查与学生作业批改抽查相结合。5、加强学片教研组的建设,广泛征求有关自主习作、分层教学、集体备课等教研工作的可操作性意见,在全镇各校形成促进教师主动学习、反思、研究、实践、合作、共享的教研氛围。进一步加大教师教学创新和教育科研成果评选的管理力度,注重经验总结与交流。还要积极组织教师向省、市、县教育科研刊物、网站投稿,增加知名度,打造我镇名师。6、进一步加强体育工作,把学校体育工作作为全面推进素质教育和打造学校特色的重要突破口和切入点,切实采取有效措施,增强学生体质健康,引导学生树立良好的体育锻炼意识、培养体育锻炼的能力、养成科学的生活方式。贯彻落实国家“保证学生每天一小时体育活动时间”的要求。开齐开足体育课,每天安排广播操、眼保健操。经常组织学生在课余时间开展形式多样、内容丰富的体育活动。任何班级或个人不得以任何理由,减少或挤占学生的体育课和体育活动时间。7、深入开展“三项活动”工作。我们要在小学阶段从“读好书”、“写好字”、“习好文”入手,狠抓学生良好学习习惯的养成教育。各校要充分使用“写好字”习作练习本,每周作为写字课来开展活动,另外每位老师每天都要写一篇粉笔字在小黑板上,署名后在校园内展出并拍照存档。中心校本学期继续把“读好书”、“写好字”、 “习好文”三项活动列为重点工作,力争在二至三年时间初见成效。8、使用、管理好现代化教育教学设备。义务教育均衡发展工作成果来之不易,我们要管理好、使用好上级配备的现代化教学设备和资源,按要求开足开齐课程,正常使用计算机、科学实验、音乐、美术等功能教室,注意收集整理使用和管理的过程性材料,全力做好义务教育均衡发展工作成果的巩固工作。9、认真贯彻《幼儿教育指导纲要》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神,开展形式多样
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