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制作年历实践活动教案三篇.doc

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《制作年历》教学设计之一创设情境,引入新课1、谈话引入师:喜羊羊想过六一儿童节,他想知道明年的 6 月 1 日是星期几,你有什么好办法?生:看 2013 年的年历。2、揭题:是的。今天这节课我们就来研究如何制作 2013 年的年历。(板书:制作年历)二、观察年历,发现特征1、整体观察。师:请仔细观察你们手中 2012 年的年历,它有什么特点?把你的发现在四人小组里交流一下。生 1:一年有 12 个月。大月 31 天,小月 30 天,二月有 29 天。师:还有什么发现?生 2:最上面的一行是星期几,横着排列,从星期日、星期一、星期二……排到星期六。师:还有不同的发现吗?生 3:年历中有不同颜色的标记。假日和节日用红色标记。其他日子用黑色标记。师:你知道哪些重要的节日吗?(1 月 1 日是元旦节 ……)师:谁还想说的?生 4:数字下面还有小字,初七、初八……;冬至。师:这就是我们所说的农历,是我们国家所独有的。像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。(巡视中,可组里渗透:每个月的第一行是什么?为什么这些数字标记红色?这些小字你知道是什么意思吗?)2、观察一个月的日历。师:现在我们再来看 6 月份。这一列数字有什么规律?生:相差 7 天。师:看(指着说)4 日到 11 日相差 7 天。这一列呢?生:也是相差 7 天。师:喜羊羊有疑问了, 6 月 1 日为什么不是从星期日开始的?生:上个月的最后一天(5 月 31 日)是星期四。 (请 2 名学生说)师:6 月 1 日是星期五,是由 5 月的最后一天是星期几决定的。那么下一个月 7 月 1 日是星期几?你是怎么知道的?4 月的最后一天是星期几?三、小组合作,共同制作1、师生共同制作 1 月份日历。师:我们知道了怎样确定每个月的第一天,接下来我们就一起来制作 2013 年 1 月份的月历。你觉得要制作这个月的月历要注意什么?(同桌讨论)(1)表格的最上面一行填写星期。 (喜羊羊给大家一个提示:表格的最上面一行填什么?)说明:一般情况下,星期日写在第一格。(2)1 月 1 日是星期二。追问:你是怎么知道的?生:2012 年 12 月 31 日是星期一,所以 2013 年 1 月 1 日是星期二。(板书:确定每月第一天是星期几)(3)写到 31 为止。 (接着写还要注意什么?)追问:为什么?生:因为 1 月是大月,有 31 天。 (板书:想这月有几天)2、独立尝试制作 2 月份日历。师:现在请你拿出表格,完成 2 月份的制作。(独立制作)师:好,停下笔,我们一起来看看。在制作的时候要注意什么呢?(1 月 31 日是星期四,所以 2 月 1 日是星期五。平年的二月有 28天,写到 28。 )3、分工合作,制作年历。师:我们已经会制作 2 月份的月历了,现在四人一组一起来制作年历。听清楚要求:(1)请你找到有用的信息,来完成制作。(2)制作 3 个月的日历。开始!4、展示交流。(1)现在请放下笔,我们一起来听一听这一组(1 、2、3 月份)是怎么制作的?你选择了哪条信息?在制作过程中你觉得要注意什么?(2)请这一组( 4、5、6 月份)的同学来说一说要注意什么。还有补充的吗?(3)请同学们仔细观察这 3 个月(7、8、 9 月份)的月历,他们制作得对不对?(圈出这几个月的第一天和最后一天,看星期是否正确)(4)我们来看最后一组(10、11 、13 月份) ,观察一下,制作正确吗?你是怎么观察的?(看 10 月 1 日、12 月 31 日是星期几,是否正确)四、应用知识,拓展延伸1、师:好,把同学们制作好的月历装订在一起,就是完整的 2012年的年历了。请你来找一找 2013 年 6 月 1 日是星期几。老师的生日是 8 月 3 日,谁能告诉老师是星期几?这本年历还能帮大家找到自己的生日是星期几呢!它的用处可真大啊!2、我们来回顾一下,通过这节课的学习,你有什么收获?3、欣赏不同的年历。 (挂历、台历、单张年历、书历)师:你觉得这些年历美不美啊,我们也可以将制作好的年历来装饰装饰,进行美化。下面的时间就留给大家来美化美化。 (星期六、日用红色标示出来,写一写重要的节日,画一些小图案)5、板书设计:过程: 一.创设情景,导入课题 同学们喜欢过生日吗?你知道今年自己的生日是星期几吗?你是如何 知道的?谁知道明年自己的生日是星期几?有什么办法?可是现在没有明 年的年历怎么办呢?这节课我们就来学习制作年历? 2.自主观察归纳制作方法 1. 年历是怎样制作的呢?请大家仔细观察收集的年历, 你有什么发现? 小组之间互相说一说。 2.学生汇报,谁来汇报一下,你们组的观察结果。生 1:年历上有 12 个月的日期 1、3、5、7、8、10、12 有 31 天,4、6、 9、11 有 30 天,二月有 28 天, (是不是
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