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集体的事谁说了算教案.doc

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集体的事谁说了算教案.doc
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《集体的事谁说了算》教案教学目标:1、增强民主协商和民主参与意识。2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则,即尊重别人的发言权,不随便打断或轻易否定别人的发言;在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和接纳别人的意见;能清楚明白地表达自己的观点,学会说服他人;当自己的意见不被别人采纳时,要心胸开阔,做到少数服从多数等。3、明白集体的事应大家商量,知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。 教学重点:1、通过联系实际和体验,明白集体的事应大家商量,知道这是民主生活中的一个基本原则。2、学习一些与大家商量办事的基本方法。 教学难点:在和大家商量事情的过程中,遇到一些突发情况能恰当处理。 教学准备:1、了解班级学生在民主协商和民主参与方面的现状。 2、调查了解班级事务处理办法,收集少代会的资料。 课时安排 1 课时。 完成话题“集体的事谁说了算”的教材内容。 教学过程:活动一:集体的事大家商量 1、[播放动画:班干部的烦恼:作出的决定同学不满意] 引导学生结合情境进行讨论:为什么大家不满意?集体的事到底谁说了算呢?(板书:集体的事谁说了算?) 2、小结:集体的事不能一个人说了算,要与大家商量。 1.民主协商有哪些途径和方法呢?[出示图片:有事大家商量] 引导学生结合情境进行讨论:还有哪些民主协商的途径和方法? 2.小结:在集体生活中,在做决议之前,要多听取各方同学的意见;在征求大家意见的基础上,由队委会商量决定;还可以选出代表,举行少代会。集体的事大家共同商量,才能做出满意的决定。(板书:有事大家商量)了解少代会的相关知识。[播放课件:少代会介绍] 【设计意图:以小干部谈苦恼的活动方式,引出本课要研讨的话题,以引发学生的思考,激发学生对这一问题的兴趣。 】 活动二:用好你的发言权 1、[出示图片:班干部的烦恼:同学不爱发言] 2、结合情境引发思考:这些不爱发言的同学是怎么想的呢?[播放动画:不爱发言的同学的想法] 你们班遇到过这种情况吗?你们能找找原因,解决好这个问题吗? 3、小结:集体的事是大家共同的事,每一个同学都要有主人翁的责任感,关心集体,在集体中积极主动地发表自己的意见和建议,用好自己的发言权,共同促进集体的发展。我们班干部在讨论的时候,要做到以下几个方面:一是可以事先告诉大家,让大家提前做好准备再讨论;二是干部应注意倾听和积极鼓励同学出主意,这样每一个同学都能参与到集体事务中来了。 【设计意图:通过对集体商议中主要矛盾的集中讨论,引发学生对于自身发言权重要性的认识。 】 活动三:集体议事时怎样做出决定 1、[出示图片:班干部的烦恼:同学意见不统一] 根据情境引发进一步思考:当大家的积极性都调动起来了,发言都非常踊跃了,可意见不一致了,又该怎么办呢? 2、[出示图片:民主表决] [出示图片:班委会讨论决定] 3、总结:班集体的事,应由全班同学共同做出决定。如果大家意见不一致,可以通过表决,采纳多数人同意的意见。也可由班委会在征求大家意见的基础上做出决定。少先队的事,可由全体少先队员做出决定,也可由队委会在征求少先队员意见的基础上做出决定,还可选出代表组成少先队代表大会,由少先队代表大会做出决定。总之,集体的事应该大家商量。 【设计意图:从学生在民主生活中出现的问题出发,集中讨论意见不统一时民主表决这种形式的优势和作用,让学生产生正确的表决意识。 】 活动四:学会商量 1、[出示图片:学会商量] 引导学生结合情境进行讨论:你们在商量事情的时候遇到过这些问题吗?你当时是怎么想的呢?教师追问:(1)假如你在发言,别人打断你的话,你有什么感受?你希望别人怎么做?(2)假如因为没有采纳自己的意见就生气,周围人会有什么感受?(3)如果只顾自己说,不给别人说话的机会,别人会怎么想?(4)怎样清楚地表达自己的意见,说服别人呢?通过换位思考,让学生认识自己该怎么做,帮助学生形成正确的民主生活观念。 2.学生小组内商讨制定“听说守则” 。 2、 小结:我们要掌握一些与大家商量办事的基本方法和规则,即尊重别人的发言权,不随便打断或轻易否定别人的发言;在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和吸纳别人的意见;能清楚明白地表达自己的观点,学会说服他人;当自己的意见不被别人采纳时,要心胸开阔,做到少数服从多数。[播放课件:听说守则] 总结:通过本节课的学习,我们知道了班集体的事应该由大家商量,不能由一人说了算。在商量集体的事情时,我们每个同学都要积极参与,为集体出谋划策。当大家的意见不一致时,就应该实行少数服从多数的原则,采取民主表决和协商的方式,做出决定。 【设计意图:以教材内容作为突破口,让学生以换位思考的办法进行交流讨论,调整认识。制定听说原则,指导今后的民主生活。 】 板书设计 集体的事谁说了算 有事大家商量 学会商量
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