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高一历史开学第一课.doc

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1开学第一课一、 什么是历史?历史的两层含义:过去发生的事(真实客观的历史) ;曾经记录的事(史籍上记载的历史,即主观的历史学)总之,历史是研究人类社会发展过的各种历史现象并探寻其发生发展规律的科学。 (2015 年福建卷)图 7 是《说文解字》 列出的“历” “史”二字的篆书。许慎解释道, “ 历”者,过也,传也。 “史”者,记事者也,从又持中;中,正也。据此可知, “历史”的原意是指 A.过去发生的一切事件 B.过去事实的文字记载C.记录过往事物的书 D.代代相传的文化形式二、为什么学历史?影视剧中的所谓的抗战剧(同学想)“如无史,何所鉴戒?何所取法?华夏民族无从因袭,将不复存在矣。 ” ——陈寅恪历史讲的都是过去的事情,是在不断地向后看。我们为何要向后看,为什么要学习历史呢?学习历史的意义何在?国家层面:建立国家民族观念,增强民族认同感;忘记历史就意味着背叛,学习历史对现实有借鉴作用;个人层面:高中阶段的必修科目,考试需要;读史可以明智;认清更多现实问题;学习历史可以提高修养,丰富人生。二、 历史学那些内容:必修 1 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 必修 2 着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容必修 3 着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 选修模块:历史上重大改革回眸;20 世纪的战争与和平四、怎么学历史21、 初高中历史的区别 初中:是什么(时间、事件、人物等)高中:为什么、怎么样、横纵向互相关联等2、历史学习方法(1 )读书看报:读什么?明朝那些事、历史是个什么玩意儿、大学历史学专业教材,杂志报纸、三联、商务、中华书局出的专业性更强一些。指导书每节后面有推荐书目,教材最后有历史学习网站。还可以看看视频,百家讲坛系列的,世界历史,大国崛起,百年中国,BBC 出品的纪录片等等。(2 )勤考好问:思考什么?思考指导书上列出的 AB 两部分问题或者你读书产生的新问题。交流研讨:生生研讨,你可以解答别人的问题,也可以提出自己的问题。(3 )学好其他相关学科,文史哲不分家,史地不分五、作业。背诵中国历史朝代表:结合学案预习必修一第一单元前两课并完成相关的习题夏商与西周,东周分两段;春秋和战国,一统秦两汉;三分魏蜀吴,两晋前后沿南北朝并立,隋唐五代传;宋元明清后,王朝至此完【重点】西周的分封制与宗法制【难点】中国早期政治制度的特点及宗法制【预习及思考】一.从禅让到王位世袭1.从禅让制到王位世袭制约公元前 2070 年, 建立我国历史上第一个王朝夏朝。中国出现 。 后禹的儿子 夺得王位,并传位给自己的后代。政治权力由 “ ” 变成 “ ” ,王位在一家一姓中传承, “_ ”的局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被_ _所取代。【思考】王位世袭制取代禅让制是历史的进步还是历史的倒退?2.商朝的行政管理制度: 机 构 官 员 职 责中 央 相、 卿 士掌管 地 方 侯、 伯纳贡 、 二.等级森严的分封制1.背景:公元前 年,周武王灭商,建立西周。2.目的:为了 33.内容:①分封对象:周武王把王畿以外 _分别授予_ _、_ _和_ _,让他们建立诸侯国,拱卫王室。②权利义务:诸侯必须对周天子服从命令, 、 、 _和 。③等级秩序:天子—— —— —— 士4.评价:①积极:加强了周天子对 的统治,开发了 ,扩大了 ,使西周成为强国。②消极:诸侯有较大的 ,到 随王权衰弱,分封制遭到破坏,造成 的局面。【思考】据说周公东征后, “封建 亲戚,以藩屏周 ”,其中“封建”指的是什么?三.血缘关系维系的宗法制1.概念:用 关系的亲疏来维系 、巩固 的制度。 2.目的:加强分封制形成的 ,解决贵族之间在 、财产、 继承上的矛盾。3.特点: 制 ;与分封制 。4.内容:①王位和各种爵位由 继承;②大宗可以命令和约束 ,小宗必须服从大宗。③ 是天下的大宗,也是政治上的最高领袖。5.作用:①保证了各级贵族在政治上的 地位;②有利于 稳定和团结。【思考】比较分封制与宗法制 名 称 项 目 分 封 制 宗 法 制主 要 目 的 保 证 周 王 室 强 大, 巩 固 统 治 阶 级 地 位确 立 和 巩 固 父 系 家 长 在 本 宗 族 的 地 位, 保 证 王 权 稳 定核 心 内 容 封 邦 建 国, 广 建 诸 侯, 以 蕃 屏 周划 分 宗 族 内 的 嫡 庶 系 统权 利
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