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高中语文学科渗透法制教育教案.doc

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高中语文学科渗透法制教育教案.doc
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语文学科渗透法制教育教案陈 旭高考复习背阅读内容:《最后的哲罗鱼》教学目标 1、理解课文容,文本中描写了哪些故事情节。2、文本中的主人公有哪些主要性格特点,请你对这些个性特点作出简析。3、本文反映了一个什么样的主题思想。4、结合《环境保护法》的角度来分析,你对全文是怎样理解的。教学重点、难点1、理解文本内容,了解故事情节。2、对全文的理解。3、从环境保护与水土流失的角度来分析,我们人类应该履行哪些职责。教学准备教师:教学课件、课文课件、《中华人民环境保护法》《与水土流失法》学生:每个学生课前去准备相关环境保护的事件或资料,加深对环境保护的意识。教学时间 1课时教学过程一、检查学生搜集到的资料与环境保护的故事。让学生自己说说你准备的内容是哪些,说给大家听,分析对人类起什么样的作用。二、新课教授1、教师板书课题:《最后的哲罗鱼》2、初读课文,了解课文大体内容。3、复读课文,让学生找出课本中描写了哪些故事情节。然后找学生一一回答。4、文中的老渔翁有哪些性格特征。请同学们作答,最后综合阐述。5、老渔翁手脚变残,在全文有没有特别的预示,请在文一一找出来。如:首先是他必须捕到鱼才罢休;那条几十斤大的哲罗鱼他自己无法捕到水面,是路人帮忙才完成的;他在捕鱼时把鱼绳拴在胳膊上等等。这些都是让他变残截肢的原因。6请同学们具体分析这个人物形象的利与蔽。学生:首先他的执著精神,是我们大家学习的,其次,他的不罢休是给他人生造成极大伤害、灾难的一个前提。由全体同学作细致的分析与讨论。三、课外拓展请结合环境保护这一主题:请全体同学讨论鱼减少的原因及我们人类应该履行哪些义务?应该向所有民生提出什么样的要求? 讨论出的要点:1.原因有哪些?2.生态平衡的前提有哪些?3.人们就做些什么?
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