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高中通用技术粤教版必修1全册教案.doc

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第 1 页 共 41 页第一章技术及其性质第一节 技术的性质及其巨大作用【学习目标】:1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。【学习重点】:1、学生了解面向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习;2、理解技术与科学的区别与联系;【学习难点】:1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习,把握好两个必修模块的内容;2、针对典型的技术案例进行分析:该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。【学习过程】:【导读】:1、学习一门新课,主要掌握好三个问题:学什么?为什么学?怎样学?《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。2、课程结构及学分设置必修模块:;《技术与设计 1》(2 学分)《技术与设计 2》(2 学分)选修模块:电子控制技术(2 学分)一、什么是通用技术?通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。二、为什么要学《通用技术》? 1)、随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中几乎无时不在,不处不在的客观存在,成为社会发展进步的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。b、运用科技手段可以变废为宝,将那些利用价值不高或没有利用价值或有第 2 页 共 41 页害的物质变为有价值、高价值的物质。从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。我国的劳动力状况:一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业,一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。2)、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大,多数快速发展的行业受制与人(没有自己的核心技术),成为“世界的加工厂”。现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主,知识产权(技术)掌握在别人的手里,只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高,如制衣行业,几亿件衣服还不值一架波音飞机。[案例] 文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖。日本生产的汽车用钢板质量世界第一,不用这种钢板的汽车就根本没有销路;“没有日本钢铁的支持,中国的汽车厂家就没法生存”;建筑用 H 钢的对华出口价比日本国内高 20%,但中方却不得不买,“因为没有这种钢,中国的建筑公司就无法保障高层建筑骨架的安全”。【小结】:通用技术是高中学生必修课程 ,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程就是要培养学生的基本素养三、怎样学习《通用技术》?1)了解课程结构及学分设置2)清楚这门课程的两个必修模块的学习内容3)学会读目录和绪论目录----总揽本书全局,了解本书整体结构和内容。绪论----可以知道本书的主要精神、思想、方法等。注意使用本书导读。明确学习目标,学习方向,做好心理准备。采用自主学习、合作学习、网络学习等多种方式,促进能力的提高。四、技术源于什么【导思】:技术是不是与生俱来?大家知道技术源于什么吗?1)技术的萌芽阶段可追溯到 时代,人类使用带利刃的石块切割兽肉,用兽骨制成了骨针等等,从而得出,技术最早源于 , 和 等生存的基本需要。【导练】:许多技术的进步源于人们改变自身生存条件,改造自然的愿望。举例: 3)技术与科学的区别与联系【导思】:在现代汉语中,技术与科学经常一起出现,那么它们之间有什么区第 3 页 共 41 页别与联系呢?人们常说“科学与技术是第一生产力”,科学等于技术吗?【导练】科学与技术的关系:科学回答“是什么”、“为什么”的问题;技术则更多地回答“怎么办”的问题;科学是认识世界,技术是改造世界举例: 五、技术的发展历史技术的发展史可以分为 、 、 、 。技术至少已经引起了 3 次重大的历史变革:第一次 14000 年前农业的出现和发展;第二次 来自 18 世纪的蒸汽机的发明和其他许多重要机器的研制,以及第一批工厂的建立;第三次 来自数 10 年前功能强大的计算机和近 10 年来的高速通信网的发展。六、技术的影响技术给我们带来的好处显而易见,但是任何一项技术如果使用不当都会带来负面的影响。例如:计算机,网络 【学法指导】:技术学习过程是主动构建知识,不断拓展能力的过程。也是富于生机、充满探究、生动活泼的活动过程。学习时运用多种学科知识,善于思考、动手;学中做,做中学。亲身经历体验设计过程。本节主要使学生全面了解技术,因而本节详细介绍了技术的
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