• / 61
  • 下载费用:10 金币  

第二章 制约学前儿童家庭教育的因素.ppt

关 键 词:
第二章 制约学前儿童家庭教育的因素.ppt
资源描述:
第二章 制约学前儿童家庭教育的因素,课堂活动——给自己的家庭教育打分,第二章 制约学前儿童家庭教育的因素,第一节 家庭内部因素 一、家长的教育素质 二、家庭结构 三、家庭生活方式 四、家庭氛围 第二节 家庭外部因素 一、家庭所处历史时代 二、家庭所处的民族、国度 三、家庭所处的社会区域,思考——内部因素重要还是外部因素重要?,第一节 家庭内部因素,一、家长的教育素质 在家庭教育中,真正起决定作用的是父母自身的教育素质。因此,育人者必须先育己,要提高孩子的素质必须先提高父母的素质。 (一)教育理念 (二)教育能力 (三)心理素质 (四)教养方式,听说这是普通家长和聪明家长的区别,听说这是普通家长和聪明家长的区别,听说这是普通家长和聪明家长的区别,听说这是普通家长和聪明家长的区别,听说这是普通家长和聪明家长的区别,听说这是普通家长和聪明家长的区别,听说这是普通家长和聪明家长的区别,听说这是普通家长和聪明家长的区别,听说这是普通家长和聪明家长的区别,听说这是普通家长和聪明家长的区别,听说这是普通家长和聪明家长的区别,你想做普通家长还是聪明家长?,教育理念,许多家长在头脑中一直没有一种稳定的教子思想和方法,对孩子的教育缺乏一贯性,往往是朝令夕改,甚至自相矛盾。这是因为父母没有一个坚定正确的教育理念,基本上都是在方法技巧上做文章,获得的只是一鳞半爪的零碎东西,这样的教育很难获得良好效果。,什么是理念?,人类以自己的语言形式来诠释现象——事与物时,所归纳或总结的思想、观念、概念与法则,称之为:理念。如:人生理念、哲学理念、学习理念、成功理念、办学理念、教育理念等等。 1、区域性:任何理念都有局限,都有适应范围 2、概括性:理念是对现象的认知,具有概括的广度和深度 3、客观性:理念是对客观现象的本质和特征的认知 4、间接性:理念是凭借语言形式对客观现象的诠释 5、逻辑性:理念是一种抽象的理论认识,遵循一定的规律 6、深刻性:理念是对信息的去粗取精,去伪存真,由此及彼 7、灵活性:理念是对语法、概念或语言格式的灵活运用,教育理念,不打不成才、棍棒底下出孝子 语数外成绩好才算学习好,音体美特长根本没什么用 孩子不是家长的附属物,要尊重他的想法 要求孩子做到的事情,首先家长必须要做到,课堂活动——你有哪些教育理念?,教育理念—儿童观,儿童观就是人们对有关儿童问题的看法和认识的总和,它涉及儿童期的意义、儿童的权利与地位、儿童的特质与能力,儿童身心发展的规律等诸多问题。,传统儿童观,小孩子是幼稚的 把孩子当作成人对待 把孩子当做私有财产或达到目的的工具 小孩子不打不成才 树大自然直 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。,现代儿童观,1、孩子是具有独立人格的人 2、孩子是未成年人 3、孩子是有潜力的人 4、孩子是有个性差异的人 5、儿童期应该享有童年的快乐和幸福,1、孩子是具有独立人格的人,孩子是人不是物,家庭应当把孩子当人来对待和培养,尊重其人格、权利、重视其愿望、需要,平等地与其沟通。,儿童有哪些需求和权力,2、孩子是未成年人,孩子处在成长过程中,各方面还不成熟,其心理状态、思想方式和成年人不一样。 家长要理解孩子,允许孩子犯错误并对错误有一个逐步认识,甚至有所反复的过程。儿童需要时间去成熟和发展。,孩子犯了错误之后,家长该如何应对?,1、偷东西 2、逃课 3、打架 4、说脏话 5、不懂礼貌 6、浪费食物 7、抽烟喝酒 8、考试作弊,3、孩子是有潜力的人,儿童具有巨大的发展潜能,在适合的环境和教育的条件下,应最大限度发展儿童的潜力。同时,家长要注意千万不能随意和强求儿童,要遵循儿童发展的规律。,中国的爱迪生被你枪毙了,金鱼与猴子,差等生与后进生,4、孩子是有个性差异的人,儿童发展中共性与个性并存,儿童个性发展,有一些特征与共性一致,有一些特征在发展速度上会超前或滞后于共性。此外,每个儿童都具有鲜明的个性差异,成人应该注意这一特征,为儿童创造适合于他们的环境和条件。,课堂活动—发现你的个性,5、儿童期应该享有童年的快乐和幸福,童年生活不仅是未来生活的准备,它首先是具有独立价值的生活,成年人应该尊重他们的生活。 儿童期是为成人期做准备,不仅要为将来而活着,还要为现在而活着,教育者应该低下身来与他们一同成长。,课堂活动——童年的你有哪些没有得到的快乐和幸福?,教育能力,教育能力就是指家长在某种教育观念指导下,运用一定的教育方式和教育知识,有效地分析和解决在家庭教育实践中遇到的种种问题,从而培养教育子女能身心健康的成长能力。 作为学龄前儿童的家长应具备的教育能力,包括了解孩子、评价孩子及自我约束能力、协调亲子关系的能力、保护孩子的能力、分析指导孩子的能力等。,课堂活动——看看你的评价能力,“缺点” ——粗心大意,“优点” ——不拘小节,心理素质,心理素
展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:第二章 制约学前儿童家庭教育的因素.ppt
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-9806519.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

微传网博客

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网络工作室版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

收起
展开