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贫困地区(留守)儿童的心理特点及教育.ppt

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贫困地区(留守)儿童的心理特点及教育.ppt
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农村留守儿童的心理特点及教育对策林丹华 副教授 北京师范大学发展心理研究所 2012年5月,我国共有5800万留守儿童,占全部农村儿童总数的25%,其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。近3成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。 2008年调查发现留守儿童的数量已是2000年的三倍。集中在四川、安徽、河南、广东、湖南、江西和贵州等省,占全国留守儿童的66%。,留守儿童的类型,双留守—双亲流动 父母均外出打工 生活在祖父母、亲戚、领养者 单留守—父母中一方流动 跟父亲留守在家 跟母亲留守在家年纪越大的留守儿童单亲外出的比例越高,但与父母一方或祖父母一起生活的比例在降低。 年纪越小的儿童,双亲外出比例越大。其中大部分由祖父母抚养,0-5岁所占比例最高,达40%。,留守儿童的主要抚养者,,,,案例1:奶奶猝亡,留守女童小梦与尸体独处7天未进食。被发现时,小梦一动不动仰天躺在奶奶的臂弯里,身上爬满了蛆虫。当父母破门而入时,发现母亲已去世,女儿小梦一动不动仰天躺在奶奶的臂弯里,身上爬满了蛆虫,卫生间的水龙头没有关紧,水往下掉,流在孩子的身上,小梦的小脚被水泡成了白色,她在奶奶的腋下发出极低的哭声。 触动我们内心最柔软的部分。,案例2:这些孩子抽烟的样子看起来很老练,他们真的需要烟吗?套用一句网络语言,他们抽的不是烟,是对父母的思念。,案例3 朝阳贯小学。这个小学校地处河南省平顶山市鲁山县的一个偏远山区,全部的6名女生,无一幸免于教师张祖绍的魔爪。而这几个孩子,最小的只有5岁,最大的仅8岁,全部是留守儿童,父母常年在外打工,而她们的爷爷奶奶们,只能保证她们吃饱穿暖。受害人之一格格(化名)因为伤情严重(处女膜破裂并发炎症)到难以行走的地步,母亲问出缘由后报警,张祖绍强奸幼女案终才事发。,农村留守老人一个人的麦收。孤独的身影,佝偻的要背,苍苍的白发。,儿子儿媳不在,老人自己拿着镰刀收割麦子,她苍老屋里的手伸直拿不稳镰刀。,案例4“有个老乡在北京西坝河卖菜,他的两个孩子都留给爷爷、奶奶带。两个老人为两个儿子带了5个孩子,根本照看不过来。去年夏天,一个6岁的孙子跑到河边玩水,掉到河里淹死了。奶奶觉得对不起儿孙,也跳河自杀了。”,10岁,对很多孩子来说,还是刚懂事的年纪,可10岁的留守儿童朱振晓却在守护一个家,陪着她的,只有7只鸡和3只猫。,,10岁的她要自己做饭,该做午饭时,她熟练地抓起一把玉米秆,投进灶膛,点起火,烟很快就弥漫开来,呛得人直咳嗽。饭好了,面条,基本纯白色,但她吃得很快。早上她一般熬玉米糊,用盐拌个黄瓜。一年四季,很少有变化。,,,,,,,流,动,儿,童,,,,,,,,,,,,,,,一、留守儿童的环境资源,,,社会经济地位,家庭物资资源,教育资源,低,低,低,,,,,,,二、留守儿童的心理行为问题(一)学习问题学习兴趣低、厌学、学习较困难、学习成绩下滑、缺乏学习热情;撒谎逃学,辍学;学习习惯差,学习自觉性低。 “学习是将来唯一 的出路,我爸爸妈妈说的”。(二)自信心差,胆小,敏感自卑 “父母没有在身边,不管做什么事都觉得没有信心” “我觉得比起别的同学很差”,(三)人际关系问题突出1、被欺负/被瞧不起 同伴间的欺负多集中在攻击留守儿童没有父母疼爱。“同学说我坏话,说我爸爸妈妈不要 我,我一边回骂他们一边想,我爸爸妈妈绝对不会是那样的人……” 最伤心的是在和父母通话时,小伙伴们在旁边取笑她,告诉爸妈自己成绩不好。 “虽然邻居平时没有欺负我们,但我从心理感觉到他们看不起我们。有些会说三道四,我都能看出来。”2、与隔代监护亲人以及兄弟姐妹间发生冲突 和爷爷闹翻了,爷爷说我不听话,说我非常倔。 爸爸不在家,和哥哥闹翻了,3、对同伴的友谊很重视 同伴的陪伴娱乐支持、同伴的情感支持和学习上的支持 很在意同伴冲突,怕失去友谊4、非常在意老师的表扬和赞许,(四)留守儿童常见的情绪,孤独——最普遍的情绪 “能和我说话的,只有家中这条狗”。更愿意在学校,“学校里热闹、有同学们可以一起玩”。“觉得孤独,有时候晚上回家,总是一个人在偷偷地哭,想着和父母在一起的快乐日子”。焦虑,抑郁 “爸爸妈妈,你们什么时候回来”委屈难过 “上学交学费的时候,别人都是爸爸妈妈来,我是爷爷奶奶来,就会觉得有些难过”担心忧虑 担心自己的学习和前途、担心在外打工的父母、担心爷爷奶奶的身体以及担心兄弟姐妹。,愤怒、怨恨 “你根本没有尽到一个母亲的责任”、“没有人爱我”逆反 “你们谁都不管我,我就是要让你们不舒服”。 “老师上课批评了我,下课的时候,我看老师离开了教室,我就走到他身边,把一个粉笔头扔到他的茶杯里”冷漠 “习惯了,都那样”,(五)留守儿童的行为问题,表现出较多的违法和违纪行为,如抽烟、酗酒、赌博、抢劫、小偷小摸等。少数人甚至走上犯罪的道路。 存在一定的社交焦虑
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