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人教版教学课件生物:24《免疫调节》课件(新人教版必修3)(共26张PPT).ppt

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人教版教学课件生物:24《免疫调节》课件(新人教版必修3)(共26张PPT).ppt
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,,,第2章 第4节 免疫调节 第1课时,课题:,,,“泡泡男孩”,陕西女孩被毒蛇咬伤 急寻多价抗蛇毒血清,人体的三道防线,第一道防线,第二道防线,第三道防线,非特异性免疫,(生来就有、不针对特定病原体),特异性免疫,,,(后天形成、针对某一特定病原体),主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的,皮肤、黏膜等组成,体液中的杀菌物质(如溶菌 酶)和吞噬细胞等组成,,免疫系统的组成,,Thymus,Bone marrow,,,免疫系统,,免疫器官,免疫细胞,免疫活性物质,扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓,免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,,吞噬细胞,淋巴细胞,(发挥免疫 作用的细胞),,T细胞,B细胞,迁移到胸腺中成熟,在骨髓中成熟,——抗体、淋巴因子、溶菌酶等,(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质),,,第三道防线 是怎样起作用的呢?,,,,,,,,,营地,第三道防线与病原体战斗的场面,第三道防线,如:抗体,抗原,“作战对象”,a、化学本质:蛋白质,b、存在部位:血清、组织液、外分泌液中,b、举例:病毒、细菌等病原体表面的蛋白质,a、概念:能引起特异性免疫反应的物质叫抗原,,,,,,体液免疫,体液免疫是如何 进行的呢?,,,,自学与讨论:,3、出过水痘的个体以后不会再出水痘,主要与哪一种细胞有关?,4、体液免疫中,抗原刺激抗体产生有几条途径?,,,1、参与体液免疫的“作战部队”---免疫细胞依次有哪些?,体液免疫示意图,2、特异性“武器”---抗体是哪一种细胞产生的?,动动手:,1、用所发材料在纸上模拟出抗原刺激抗体产生的3条途径,用箭头表示之间的联系。2、将下列动词标在合适的箭头处。,,,H抗体与抗原结合,A被摄取、处理,B暴露抗原并传递,C传递抗原,E直接刺激,F增殖、分化,I再次刺激,J迅速增殖、分化,G产生,D产生淋巴因子,(1)、体液免疫的大致过程,记忆细胞,T细胞,B细胞,吞噬细胞,浆细胞,抗体,抗原 (细菌),抗原—抗体结合,,,,,,,A被摄取、处理,B暴露抗原并传递,C传递抗原,E直接刺激,F增殖、分化,G产生,H抗体与抗原结合,,J迅速增殖、分化,,I再次刺激,当抗原已经侵 入细胞,存在于 细胞外液的抗体 就无能为力了, 这时怎么办呢?,,,细胞免疫的过程,T细胞(受到抗原刺激,分化),效应T细胞,,,被病毒感染的宿主细胞即:靶细胞,靶细胞裂解死亡,,,效应T细胞与靶细胞密切接触,,,,(2)、细胞免疫的大致过程,细胞 免 疫 示 意 图,效应T细胞的杀伤作用示意图,被病毒感染 的宿主细胞 (靶细胞),病毒,病毒攻击 宿主细胞,宿主 细胞,效应 T细胞,效应T细胞与 靶细胞密切接触,靶细胞 裂解死亡,,,,艾滋病是一种免疫缺陷病,由HIV引起,HIV侵入人体后,破坏T细胞,使体液免疫过程和细胞免疫过程受到抑制,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪,功能瓦解,最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵,发生严重感染,或发生恶性肿瘤而死亡 。,小知识:,,,,?,?,?,,,,,,,,课堂小结:,用概念图的形式表示人体的防线与病原体作战,并最终将其消灭的过程。关键词:,,,第一道防线,第二道防线,第三道防线,非特异性免疫,,特异性免疫,(生来就有、不针对特定病原体),(后天形成、针对某一特定病原体),体液免疫,细胞免疫,,三道防线,检测习题1 :,,,大面积烧伤护理不当时,易发生感染而引起严重的后果,这主要是由于第 道防线受到损伤,造成 免疫能力减弱。,非特异性,一,如果太爱干净,使我们无法经常接受抗原的刺激,因而体内的抗体种类和数量都相对较少,抵抗力也就较弱。,检测习题2 :,,,非特异性,特异性,,,牛痘疫苗是用取自牛的牛痘(一种天然的轻型病毒性传染病)脓包中的浆液制成。1961年以后,我国由于推广了新生儿接种牛痘疫苗的措施,天花已在我国终止传播了。牛痘疫苗中的物质是 ,刺激机体产生了 ,同时还产生了 细胞。,检测习题3 :,抗体,抗原,记忆,,第一道防线,呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物,皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用,皮肤分泌物的杀菌作用,,,溶菌酶使细菌溶解,吞噬细胞消灭病原体,,,第二道防线,,1,2,3,4,5,,人体的免疫器官,免疫细胞的分化,,巨 噬 细 胞,淋巴细胞(位于淋巴液、淋巴结、血液中),T 淋 巴 细 胞,,T 细胞,,,单核细胞,,中性粒细胞,淋巴细胞,,,
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