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大学生使用手机的调查研究的课题立项.ppt

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大学生使用手机的调查研究的课题立项.ppt
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大学生使用手机的调查研究 ——以宁夏大学为例,项目主持人:秦 强,宁夏大学大学生科技创新与人文社会科学研究项目申请立项答辩,,项目团队成员,一、立项依据(一)项目意义: 面对问题,才能解决问题。手机的使用在大学生群体中普及,作为一种新型、便捷的电子产品,远远超出了它的通信功能,更深层次影响着大学生的生活。手机方便,快捷和功能不断增强,备受青年学生的青睐。然而,深入了解大学生在应用手机过程中存在的误区,乃至违反道德规范和违法现象,产生了一系列负面影响。以宁夏大学为例,进而掌握大学生对手机的心理动态,从而制定出一套减少大学生对手机依赖的可行方案。引导大学生合理、文明、科学的使用手机,淡化手机这种电子产品对大学生的异化,培养大学生的道德自觉意识具有重要的、现实的意义。,(二)前期工作:1、组成项目团队,拟组成六人团队,分别来自不同年级和专业的学生,并邀请滕海滨教师作指导教师。 2、查阅项目资料。手机和阅读了手机使用的社会问题和手机对人们(尤其是大学生)心理和行为影响等相关方面的统计资料和研究性资料。 。 3、立项前的调查。以相关资料和理论的指导,以宁夏大学学生为调查对象,分别与大一、大二、大三、大四不同年级和专业的男女学生进行了宿舍面对面交流,初步掌握了大学生使用手机的普遍性程度和非约束性状况。,(三)现状分析:,手机应用全面覆盖化,几乎人人离不开手机。手机的娱乐、上网等综合功能增强。而大学生在使用手机和应用其功能的过程中,由于使用的非约束性而导致的大学生的心理和行为的负面效应和不文明影响是非常明显和普遍的,涉及手机使用的时间、空间、乃至道德和法律等方面的问题。根据调查,宁夏大学学生在手机使用方面的不文明影响主要体现在以下几个方面:,,1、手机使用的非时间性和空间性约束。手机 应该在什么时间、什么场合使用的时间和空间 观念淡薄应用时间与场合不注意2、手机使用的非道德性和法律性约束。手机 使用不分场合或者使用不文明语言,尤其是使 用手机的增强功能和虚拟功能过程中出现的非 道德自觉行为,乃至违法行为的问题 ,如偷 拍、谩骂、侮辱、考试作弊和欺骗等。,3、手机使用的非主动性约束表现在,手机使用 的自主约束性不强,手机一刻不离手,非此,则 出现焦躁和不安的情绪和行为,甚至导致对周围 事物兴趣淡化,学习、工作中注意力不集中,逃 避现实等自闭心理。总之,“手机综合症”在大学 生中的存在较为明显。4、手机通信的主打功能被淡化。随着手机功 能的娱乐化和网络性,手机的附加功能在不断增 加和升级的同时,手机的通信功能被使用者淡 化,用于家人、朋友通话的时间逐渐减少,而手 机使用的大部分时间集中在网络浏览,QQ聊天、 娱乐游戏等方面。,5、手机使用的非理性约束。手机作为可移动无 线电子产品,其对人体的辐射作用和自身功能的 特殊性所造成的生理影响已经得到了科学的实 证。在大学生中,由于手机使用的非常规划性所 造成的辐射作用导致的人体生理危害是一个明显 的现象,如手机不离身,装在人身体重要部位或 位置在枕头边不利于休息和睡眠等等。其它如长 时间使用手机造成视力下降等。上述关于大学生手机使用的不合理性及其负 面效应可见,该问题已经成为大学生现实生活中 一个不能回避的客观问题和迫切需要解决的问 题。因此,选择该项目的调查和研究有助于引导 大学生合理、科学、文明使用手机。,二、项目实施方案、实施计划 和可行性分析,(一)项目实施方案: 1、研究内容: (1)了解大学生手机的价位以及月消费状况 (2)了解大学生使用手机的时间和空间 (3)了解大学生对使用手机的态度 (4)了解使用手机对大学生的心理和生理影响,2、调查对象 (1)不同专业、年级、学科、男女、地域的在校大学生 (2)不同专业、学科、男女教师,3、调查方法 (1)问卷法。就不同专业、年级、学科、男女、地域的在校大学生发放问卷 (2)访谈法。与老师和同学个别访谈,1、第一阶段:10月—10月15日制定调查问卷。 2、第二阶段:10月16日—11月进行问卷调查, 以不同专业、年级、男女进行问卷发放。组织 座谈调查。有针对性地对不同状况的学生进行 专门问题的座谈。 3、第三阶段:11月—12月整理第一手调查数 据,通过数据分析其本质原因。 4、第四阶段:12月—3月查阅相关资料,撰写 调查报告,(二)实施计划,(三)可行性分析1、课题贴合学生实际,针对的对象性强,现实 性强,存在普遍问题迫切需要一套可行方案解 决。 2、团队实力较强,分工合理,指导教师经验丰 富,学识渊博,认真负责。 3、调查方便可行,问卷发放容易,易于收集整 理。 4、研究支撑性强,调查对象集中,易于调查, 问卷发放和回收容易,调查费用较低。,三、创新点简介,1、选题新颖目前,手机与大学生密切相关,很少有人 关注手机对
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