• / 27
  • 下载费用:10 金币  

小学六年级《数的认识》整理和复习建议.ppt

关 键 词:
小学六年级《数的认识》整理和复习建议.ppt
资源描述:
西师版小学数学六年级(下)总复习,,数的认识,1.数的概念:整数、自然数、小数、分数百分数、负数的意义和性质,数的关系及数的读写法,数的改写和大小比较等。2.数的性质:一是小数的性质;二是分数的基本性质;三是商不变的性质;四是整除的一些性质(或特征)。3.数和数的运算之间的关系:一是分数与除法的关系;二是分数的基本性质、除法的基本性质与比的基本性质的关系;三是通过整数、小数、分数、百分数的互化,反映它们之间的关系;四是通过整数、小数、分数四则运算法则在本质上的同一性,反映整数、小数、分数等之间的关系;五是通过因数和倍数反映整数的一些关系。,复习内容,,复习目标,1.在具体的情境中,认、读、写亿以内的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。2.进一步认识小数和分数,认识百分数;探索小数、分数和百分数之间的关系,并会进行转化(不包括将循环小数化为分数)。3.会比较小数、分数和百分数的大小。4.在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。5.结合现实情境感受大数的意义,并能进行估计。6.进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流。7.在1~100的自然数中,能找出10以内某个自然数的所有倍数,并知道2,3,5的倍数的特征,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。8.在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数。9.知道整数、奇数、偶数、质数、合数。,,复习时间(共3课时),,1.数的概念:1课时 (数的读写法、改写、大小比较,基数和序数等)2.分数、小数、比的基本性质:1课时 (小数与整数、分数的关系,小数的性质与分数的基本性质的联系)3.因数和倍数:1课时 (因数、公因数和最大公因数,倍数、公倍数、最小公倍数,奇数和偶数,质数和合数,质因数、互质数和分解质因数,能被2、3、5整除的数的特征),复习知识点,1.数的意义和性质(整数、分数、百分数、小数和负数)。2.数的关系(整数与小数,分数与小数,分数与百分数)。3.数的读写法(多位数读写法,级的开头、中间、末尾有0的数的读写法)。4.数的改写(用“万”或“亿”作单位,四舍五入到“万位”或“亿位”)。5.数的大小比较(整数、分数、百分数、小数)。,,第一课时 数的概念,第一课时 数的概念,复习内容:,复习目标,第77--78页例1,课堂活动及练习十七的第1--6题。,1.经历回顾和整理知识的过程,结合具体情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义,熟练掌握这些数的读、写法。2.熟练掌握数的改写的方法,会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或 亿位。3.能正确比较整数、分数、小数的大小。4.通过对数的知识进行全面梳理,培养学生的归纳、整理的能力,帮助学生形成系统的知识结构。,,(一)认真阅读以下数学教材内容。1.四(上):第12--20页“多位数的读法、写法、大小比较;十进制计数 法”;第21—25页“数的改写、用万或亿作单位”;第26—28页“数字编码”。2.四(下):第69页“小数的意义”。3.五(上):第60--63页“循环小数”。4.五(下):第2页“分数的意义”;第9页“分数大小比较”;第12页“真分数、假分数”,第19—23页“约分、通分”。5.六(上):第123页“负数的初步认识”。6.六(下):第2--4页“百分数的意义”,第7—10页“百分数、分数、小数的互化”。,第一课时 《数的概念》预习提纲,(二)思考并回答以下问题。 1.画一画:我们学过了哪些数?你对这些数有哪些了解?(知识结构图) 2.说一说:读(写)多位数时应注意些什么?(举例说明) 3.想一想:怎样把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位?怎样把一个较大数四舍五入到“万位”或“亿位”?这两种方 法有何区别? 4.什么是十进制记数法?你能说出整数的哪些计数单位?数位与计数单位有何区别? 5.怎样进行整数、分数(百分数)、小数的大小比较?(举例说明),第一课时 《数的概念》预习提纲,(一)小组交流预习情况。小组:我们学了哪些数?你对这些数有哪些了解? (二)展示知识网络。,第一课时 《数的概念》复习过程,第一课时 《数的概念》复习过程,(三)教师梳理点拨:1.梳理数的意义和读、写法。 (1)多位数时要注意:要从高位到低位一级一级地读;读亿级和万级时要在后面加上“亿”和“万”。每一级末尾的“0”都不读出来,其他数位连续几个“0”都只读一个零。 (2)分数的意义、读写法、分数单位、真分数和假分数。 (3)百分数的意义、读写法,百分数和分数的区别。 2.复习数的改写和省略。 (1)用“万”或“亿”作单位来表示数,用“=”。 (2)用四舍五入法精确到“万位”或“亿位”,
展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:小学六年级《数的认识》整理和复习建议.ppt
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-9809727.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

微传网博客

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网络工作室版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

收起
展开