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常见的病句类型及练习题.ppt

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中考常见的病句类型及修改,一、病句类型 二、辨析病句的步骤、方法 三、病句修改练习题,一、病句类型,①搭配不当:即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。a.主谓搭配不当如:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。 “舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。b.动宾搭配不当 如:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 “听到的”不能和“阅读时代”搭配。c.主宾搭配不当 如:临近中考,同学们学习态度和学习成绩都有很大的提高。 “态度”与“提高”搭配不当。,d.修饰词与中心语搭配不当 如:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 “姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。 e.关联词语搭配不当如:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。 “只要”和“才”搭配不当。 ②成分残缺:即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 如:阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。 此句缺宾语“的活动”。,③重复啰嗦:即句子成分多余,造成重复累赘。 如:学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。 此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。 ④语序不当:即句子语序错乱。 如:北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。 这个句子的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的,应改为“新出土的2900年前的文物”。,⑤句式杂糅:两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。 如:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。 此句把反问句和判断句糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”;如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。 ⑥表意不明:即一个句子可以表达多种意思,使听者误解。 如:小明和小张的妈妈到商店去了。 去商店的是小明还是小明妈妈?造成了歧义。 ⑦不合逻辑 a.自相矛盾如:他是多少个死难者中幸免的一个。 既然“幸免”,怎么能说是“死难者中的一个呢”?,b.主客颠倒如:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。 主体是人,客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。 c.否定不当 如:司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。 “防止”的应该是“再次发生”,应该去掉“不要”。d.两面失衡(两面对一面) 如:是否努力学习是取得优异成绩的关键。 前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。,二、辨析病句的步骤、方法,查关键词。句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。 ①看到介词连用不放过:“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语,应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。 如:经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息。 此例滥用介词“经过”,致使整个句子主语残缺。②看到动词连用不放过:动词连续使用,有时导致语序混乱,先发生的动作在后,后发生的在前,这种情况应把两个动词的先后顺序互换。 如:我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》,感触很多。 “讨论”与“阅读”两个动词连用,导致语序混乱,应该先“阅读”再“讨论”。,③看到否定词连用不放过:否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先找出句中有几个否定词,单层否定表否定意义,双重否定表肯定意义。如果不当就删去一个否定词。审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。 如:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。 此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多余否定。 ④看到否定词与反问词连用不放过:否定词与反问词连用,往往易出语病。如果出现语病,只要删去一个否定词即可。 如:雷锋精神当然要赋予新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 此句的否定词有“否认”和“不”,还有一个反问词,也相当于否定词。这样,句子含三重否定,即等于否定,从而将句意搞反了。,⑤看到肯定否定连用不放过:一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句,只要调整到前后一致即可,是肯定就全肯定,是否定就全否定。 如:要保证安全生产,机器质量的好坏是重要条件。 句中“安全生产”与“质量的好坏”犯了一面对两面的毛病。⑥看到关联词不放过:可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。 如:不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。 此例两分句主语相同,第一分句的关联词“不但”应放在主语“他”之后。,⑦看到并列短语不放过:句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。遇上这样
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