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《清晨》教学设计.pdf

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《清晨》教学设计.pdf
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湘教版四年级下册第十课教学设计清 晨谭家中心校峪子小学 杨 艳教学目标:1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》。2、能够用打击乐为歌曲编配伴奏。3、体会歌曲情感,通过学习歌曲让学生懂得热爱大自然, 珍惜清晨和儿童时代的美好时光。教学内容:1、 学唱歌曲《清晨》的旋律,体会感受歌曲情感。2、创作实践为歌曲编配伴奏。教学重难点:1、歌曲情绪的体会2、歌曲第二乐段旋律的音准与节奏的掌握教学过程:一、听赏音乐师:同学们,上课之前,我们先听一首曲子。(多媒体播放《森林的歌声》)(生听赏《森林的歌声》,并跟老师做动作)师:还记得这首曲子的名字吗?听到这首曲子,你能想到些什么?(生自由发言)师:同学们真棒,森林的早晨空气清新,那么今天我们就来学一首和早晨有关的歌曲,先一起来听一听吧!(多媒体播放《清晨》)2、 学唱歌曲1、初听歌曲师:听了这首歌曲,你有什么感受?最能让你记住的是哪一个词语?(生:喔喔)2、再听歌曲师:那接下来我们来听一听这首歌里,“喔喔”出现了几次?(生:六次)(多媒体出示六句歌词)3、三听歌曲师:那么这六次有“喔喔”的乐句,他们的旋律一样吗?(生:一样)(多媒体出示乐谱,跟琴学唱)4、四听歌曲师:我们刚才听每一句“喔喔”的旋律都一样,那么“喔喔”后面的这一乐句的旋律一样吗?(多媒体出示歌词)(生:不一样)(多媒体出示乐谱,跟琴学唱)5、五听歌曲师:在歌曲中,有一部分明显与前面这一部分不一样,节奏比较舒缓,大家能听出来吗?(生:能)那你可以跟着哼唱吗?一起试一试吧!(多媒体播放音乐,生哼唱)老师听见有部分同学唱的很好,但由于这一部分旋律起伏较大,还有部分同学唱不准,让我们一起跟琴学一学,好吗?(跟琴学唱)6、六听歌曲师:学完这首歌曲,那么大家可以说说它的演唱顺序吗?(多媒体播放歌曲)(生说出演唱顺序)同学们说的真好,那么它为什么是这样的顺序呢?因为它有一个这样的符号出现,我们一起来学习一下。(多媒体出示反复记号)3、 即兴创编1、动作创编 2、歌词创编四、课堂小结师:同学们,我们都知道一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,同时,我们更知道一年之计在于春,一日之计在于晨,老师真心希望同学们可以和歌中唱的那样“奉劝大家要起早,喔喔,美好时光不要辜负了”。
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