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教师与博客.ppt

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教师与博客,什么是“博客”?,博客是“一种表达个人思想、网络链接、内容,按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式”。 “博客”可以说是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。它是英文单词“Blog”的音译,来源于“WebLog(网络日志)”的缩写。,关于博客的说法,——博客是网络时代的个人“读者文摘”。 ——博客是以超级链接为武器的网络日记。 ——博客代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。通过博客,让自己学到很多,让别人学到更多。,什么叫“教育博客”,教育博客关注的是教育教学,通过博客教师可以进行教学叙事研究,可以写教学设计、教学反思、范例、经验和感触,提升教师的专业发展。 教师博客已经逐渐从一个个教师个体走向区域性的教师博客群,初步形成了教师学习——发展共同体。,浏览教育博客,海盐教育博客http://www.jsblog.cn/index.html 教育在线 http://blog.eduol.cn/ 苏州教育博客http://www.szeblog.cn/index.html 深圳南山实验学校http://www.gaopeng.com/txy/blog/,博客沟通的技术表征:点击与回复,回复:回复越多,说明文章的反响越大。,回复是“交流”这一核心的重要体现,也是博客团队能否高品质发展的重要标志。 写网络日志是需要动力的。每个人内在的惰性需要外来的力量去消除。回复,是重要的外来力量。优质的回复更是! 在学习中思考,在收获时付出,在他人沮丧时给与微笑,在他人迷茫时给与引领!在参与中同享快乐! 不少人参与网络的目的是为了获取。获取信息,获取资源,获取智慧。这无可非议。但网络的发展,同样离不开每个人的无私奉献。奉献你的信息,你的资源,你的智慧,还有你的情感。否则,网络就是一潭死水,就无法成为真正意义上的精神家园。,Blog的精髓,把个人的所感,所思,所想,加以整理、发表,共享,即把自己的岁月变成作品,沉淀思想瞬间的精华,并从阅读和反馈中实现自我价值的提升。,BLOG是不可多得的网上头脑风暴工具,功能: ⑴教学反思的工具平台 ⑵思想火花的冲撞专区⑶心得交流的自由小屋 ⑷情感支撑的技术工具⑸知识管理的数字仓库⑹科研工作的信息平台⑺师生互动的激励平台⑻个人体验的资源平台,教师博客的现实意义:,从心理学角度考察,由于教育工作的艰辛,教师往往有着情感上的双重需要:宣泄与认同。BLOG以个人出版物的形式来到教师身边,关怀他(她)们的精神生活,欣赏他(她)们的研究成果与思想交流,倾听他(她)们的教育故事与心灵絮语。老师们则愿意在这块属于自己的园地里辛勤耕耘,在这里表达、交流与收获。在BLOG上,老师们可以得到熟悉的和陌生的教育博客们的鼓励与欣赏,在超个体的学习、交流中获得知识、智慧和情感上的满足。而且,教师本人在这里的身份也是双重的,既是表达的主体,又是欣赏与认同别人和自己的网志成果的主体。,博客提高了教师的生命质量,教师在写作博客日志的过程中,投入了很多的激情和精力,进行了深入广泛的思考,其尝试探及教育的本质、生命的本质,其广度涉及自身的兴趣爱好,无所不包。在某种层面上,博客成为教师记录、思考、探究的精神家园,成为拷问自我、叙写心路历程的空间,教师作为一个有思想、有灵魂、有鲜活生活气息的立体人呈现出来。在叙写的过程中,在不断反思和追问的过程中,教师个人的生命质量无疑也得到提升。,教育博客对教师的影响,使教师养成教学反思和教学再设计的习惯 加强教师之间的交流和协作,促进教师同盟的形成。 唤醒教师的主体意识 。 有利于教师信息素养和信息技能的提高。 课堂教学的辅助管理 教育博客是家校联系的桥梁。 教育博客是班级管理的自主平台 。,使教师养成教学反思和教学再设计的习惯,(1)书写:教师将自己的体会心得书写出来,从而将自己的隐性教育思想显性化; (2)交流:教师的博客一经发布,就使得原来只为少数个体掌握的经验和知识迅速地在整个博客群中传递,教师可以在开放的博客平台中实现与他人的交流并分享彼此的经验及感悟; (3)反思:在这种跨越时空的“头脑风暴”中,特别是可能与经验丰富的教师或专家的充分交流、探讨中,深入地反思并调整自己的教育教学行为。http://www.jsblog.cn/user1/manina/61334.html,加强教师之间的交流和协作,促进教师同盟的形成。,博客群丰富了传统单一的教研模式。在教育博客中,不管你的年龄、经验、背景等只要有共同的话题博客之间就可以进行交流。很好的弥补了传统教研的不足,为普通教师提供了一个广阔的平台。教师之间的交流和资源共享多数发生在同类学科和岗位相近的教师之间,可以起到互通有无的资源共享和教育思想的相互交流上,而交流补充的本身又促进了教师的教育教研水平的提高。许
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