• / 30
  • 下载费用:10 金币  

新课程与教师专业成长ppt.ppt

关 键 词:
新课程与教师专业成长ppt.ppt
资源描述:
新课程与教师专业成长,,余文森 教授,江泽民在全国第三次教育工作会议上的讲话 (1999年6月15日),在出人才的问题上,要鼓励和支持冒尖,鼓励和支持当领头雁,鼓励和支持一马当先,这不是提倡搞个人突出、个人英雄主义,而是合乎人才成长规律的必然要求。 学得好的影响和带动学得不太好的,水平高的影响和带动水平比较低的,这样就可以促进共同进步和提高。,2,国务院关于基础教育改革与发展的决定 第二十九条:加强骨干教师队伍建设,实施“跨世纪园丁工程”等教师培训计划,培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批教育名师。,3,骨干教师、优秀教师、教育名师应当具备什么样教育素养,才能在新课程推进中发挥带头、示范作用? 教师的教育思想观念决定课程改革的方向和性质; 教师的专业才能和教育智慧决定课程改革的质量和深度; 教师的专业精神是课程改革与发展的内在动力; 教师的专业人格是课程改革与发展的心灵支撑。,4,骨干教师的素养,哲学向度 知 觉 政治向度 专 红 心理向度 智商 情商 文化向度 科学 人文 教育向度 教育思想 专业精神(知否) (愿否)教育智慧 专业人格(能否) (优否),5,—骨干教师的四大素养 —课程改革的四大支柱,,教育思想 • 教育智慧 专业精神 • 专业人格,6,第一部分:教育思想 ——教师从事教育工作的根本方向 (骨干教师的第一素养,为什么?),,思想——教育思想,7,思想:主人与奴隶 思想形成人的伟大 教育思想与教育尊严,学校领导首先和主要是教育思想的领导,8,教育思想,,教育认识:解决知与不知问题教育观念:具有态度倾向和情感色彩 的认识(解决行为问题)教育理念:理想化和信仰化了的教育观念(解决价值问题),9,1. 教育认识,感性认识(经验,自然积累),理性认识(理论,学习反思),,认识要求:深刻,揭示教育教学活动规律(规律性)先进,反映教育教学发展方向(时代性)全面,体现教育教学的整体性(全面性),2. 教育观念:具有态度倾向和情感色彩的认识,10,伴随认识活动 的体验,正向:积极、肯定(支持),中性:,反向:消极、否定(反对),,,观念特指积极体验的认识,观念一旦形成,就很难改变,为什么?(改变难,强化易) 观念一旦形成,就会影响、支配甚至决定一个人的思维和行为 转变观念除了提高认识外,还需——,内在,责任感 成就感,外在,导向氛围,,,观念: 显性, 隐性 人的思想观念就像一座浮在海面上的冰山,露出海面的一小部分是显性,沉在水面以下的一大部分是隐性。,案例:①乌龟 ②观念与命运,11,3. 教育理念:理想化和信仰化了的教育观念。,理想意味着着眼未来,它需要付出现实代价; 教育不能没有理想,为什么? 信仰意味着终极追求,无怨无悔,义无返顾。 教育必须建基于信仰之上,为什么?,没有理想和信仰的教育必定是平庸和庸俗的教育。,理念治校:校长高层次管理的必然选择,只有具备教育理念的校长才有治校的理想,才能营造治校的文化,才有治校的方向与良方。,,内 在 外 在 认识 经验观念 传统理念 权威,,,依据什么“ 教书 ”,教育家 教书匠,,12,案例:外国:① 蚯蚓 ② 体育课中国:① 差生 ②,第二部分:教育智慧 ——教师从事教育工作的根本凭借 (骨干教师应该具备的第二素养),,13,智慧 教育智慧,,教师的教育教学行为就其表现形式而言,是由思想决定的,就其表现内容而言,是由素质决定的。,教师拥有什么,他才能够给学生什么。,14,认识的三个层次,,,知识、技能智力、能力智慧(更虚灵、更有穿透力),15,深刻内容类智慧(学科专业素养) 独到广博 教育智慧 启发方法类智慧(教育专业素养) 机智绝招,,,,1、深刻:一针见血,入木三分—简单(轻松)深刻:高度的专业素养,,16,深入浅出 深入深出 浅入浅出 浅入深出(教书匠把课上复杂了),深刻的对立面是肤浅,肤浅的实质是智慧的疲软。肤浅就像一锅二十七八度的温开水,既没有沸汤那样的烫人,也没有寒冰那样的彻骨。因此,你不要指望从肤浅者的教学中去寻找刻骨铭心的印象。,17,2、独到:独具慧眼——风景,首创性 独创性,教师的教育智慧常常表现在对教材有真知灼见,能够于平凡中见新奇,发人之所未发,见人之所未见。他的课如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明,是独一无二的创造,学生听这样的课就像是在独享一片风景。,独到的对立面是平庸,平庸的特征是从众。平庸者只肯定别人肯定的,也只否认别人否认的。至于那些应该肯定而别人没有肯定的东西,他不会带头说不。所以,一般来说,你想从平庸者的教学中讨到什么让你开窍的钥匙,往往是徒劳的。,,18,3、广博:广阔博大——如坐春风,广博的对立面是单薄、干瘪。知识贫乏的教师讲起课来干干巴巴,不善举例和比喻,不善联系和联想,不能把知识扩展和深化,枯燥乏味是其课堂教学的主要特征。,名师不仅应该是他那一门学科领域的专家,也应是博览群书的饱学之士,这样,才有可能口含灵珠,游刃有余,讲起课来纵横捭阖,左右逢源,随手拈来,旁征博引,妙趣横生,见地别具,吐语不凡,从而给学生带来一路春风,使其如同进入一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的知识王国,令学生流连忘返,全身心的陶醉。,4、启发:灵性启迪悟性(内在的启发)点醒、启悟来自大师的启发来自母亲的启发庸师的“启发”:① 释义② 道理③ 启发,19,5、机智:随机应变,案例:① 闰土 ② “手榴弹”③ 地图 ④ “合同法”,6、绝招:教学特长中的特长,20,智慧怎么来的:① 多想出智慧② 勤奋出天才③ 交流长智慧,,名师常常身怀绝招,绝招使其教学锦上添花,如虎添翼,叫人赞口不绝。教师的绝招是教师教学特长中的特长,是对某种教学技艺的精益求精、千锤百炼,以至达到炉火纯青的地步,是一种令人叹为观止、甚至望而生畏、无人相匹的境界,为师的六个层次:,,21,巫 师:造孽“班门弄斧” 庸 师: “以愚蠢教人,那是善良的人所能犯的最严重的罪孽。”,教书匠:传授知识:学的角度(有效知识,无效知识)教的角度(假知,真知) 能 师:培养能力(发展智力) 名 师:启迪智慧 大 师:大智大慧,22,庸 师:想——我想听到开花的声音。活泼——河里的水很活泼。悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。丢——上街时,毛毛把爸爸丢了。爬——牵牛花像个小弟弟,爬在树上。淘气——风很淘气,把水逗笑了。,开花不可能有“声音”!“ 活泼”只能用来形容人!鱼不会说话,更不会说悄悄话!孩子把爸爸丢了,这不符合人们的表达习惯!把牵牛花比作弟弟“爬树”,这不是五讲四美!说风“淘气”,这不合适!再说,水怎么会“笑”呢!神经病!,巫 师: “班门弄斧”,第三部分:专业精神 ——教师从事教育工作的根本动力,23,精神是一种深刻而稳定的动力特征,其核心是表现个人主体能动性的独立人格。毛泽东说得好:人是要有一点精神的。从事 “ 太阳光底下最光辉职业 ” 的教师尤其需要一点精神。作为专业人员,必须具有与其专业相关的 “ 精神”。 就教师而言,就是“ 教育专业精神 ”。现时代的教师必须具备这样三种精神:敬业精神、人文精神、科学精神。其中敬业精神是核心,人文精神和科学精神是相辅相成的两翼。,敬业精神:乐业、勤业、创业、献业专业精神 人文精神:人道、人文、人本科学精神:客观、理性,,,童年意识 学生意识 生命意识,人道,同情心 博爱,,人本,人文,,情感丰富 真情实感,25,第四部分:专业人格 ——教师从事教育工作的根本依托,,25,俄国大教育家乌申斯基指出,教师的人格对年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的。教育者的人格是教育事业的一切。 “ 只有人格才能够影响人格的发展和规定,只有性格才能养成性格。” 教师应具备与其专业要求相当的人格,我们称其为专业人格。,教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远,甚至可能影响其一生。正像苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所写的那样:“你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的指导者和道德的引路人。” 专业人格是比专业智慧更重要的心理素质。,教师的专业人格包括良好的个性(性格)和高尚的品德(品格)。,27,28,友善的态度良好的个性修养(性格) 广泛的兴趣良好的仪表专业人格 诚实正直高尚的道德品格(品格) 善良宽容公正严格,,,,,,好的教师的12种素质⑴ 友善的态度——“ 她的课堂犹如一个大家庭,我再也不怕上学了。” ⑵ 尊重课堂上的每一个人——“ 她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。” ⑶ 耐性——“ 她绝对不会放弃要求,直至你能做到为止。” ⑷ 兴趣广泛——“ 她带我们到课堂外去,并帮助我们把学到的知识用于生活。” ⑸ 良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。”,,28,⑹ 公正——“她会给予你应得的,没有丝毫偏差。” ⑺ 幽默感——“她每天会带来欢乐,使课堂不致单调。” ⑻ 良好的品性——“我相信她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过。” ⑼ 对个人的关注——“她会帮助我去认识自己,我的进步赖于她使我得到松弛。” ⑽ 伸缩性——“当她发现自己有错,她会说出来,并会尝试其他方法。” ⑾ 宽容——“她装作不知道我的愚蠢,将来也是这样。” ⑿ 颇有方法——“忽然间,我能顺利念完我的课本,竟然没有察觉到这是因为她的指导。”,29,谢 谢 倾 听 如果对本专题有兴趣请上 中国课堂教学网http://ktjx.cersp.com 资源下载栏目 公益性(免费下载) 专业性(专业引领),
展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:新课程与教师专业成长ppt.ppt
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-9819203.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网络工作室版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

收起
展开