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一元二次方程的实际应用问题.ppt

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一元二次方程的实际应用问题.ppt
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一元二次方程的实际应用问题,1.根据问题中的数量关系列出一元二次方程并求解,体会方程是刻画现实世界某些问题的一个有效的数学模型。 2.根据问题的实际意义,检验所得的结果是否合理,培养分析问题、解决问题的能力 .,解题步骤可归纳为:“审、找、设、列、解、验、答”七个步骤。(1)审:审清题意,弄清已知量与未知量;(2)找:找出等量关系; (3)设:设未知数,有直接和间接两种设法,因题而异; (4)列:列出一元二次方程;(5)解:求出所列方程的解; (6)验:检验方程的解是否正确,是否符合题意; (7)答:作答。,一-----增长率问题,,二----类似传染病问题,有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人? (1)本题中的数量关系是什么? (2)每一轮的传染源和传染之后的患流感人数是多少? (3)如何理解经过两轮传染后共有121人患了流感? 传染源数、第一轮被传染数和第二轮被传染数的总和是121人.,……,,被传染人,被传染人,……,,被传染人,被传染人,……,,……,x,x,则第一轮的传染源有 人,有 人被传染,,x,设每轮传染中平均一个人传染了x个人,,,被传染人,被传染人,……,x,第二轮的传染源有 人,有 人被传染.,1,x,x+1,x(x+1),解:设每轮传染中平均一个人传染了x个人. 1+x+x(1+x)=121 x1=10 X2=-12(不符合题意,舍去) 答:平均一个人传染了10个人,1.某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干,支干和小分支的总数是91,每个支干长出多少小分支?,解:设每个支干长出x个小分支,则 1+x+x·x=91 x1=9, x2=-10 (不合题意,舍去) 答:每个支干长出9个小分支.,三---循环问题,参加一次聚会的每两人都握了一次手,所有人共握手10 次,有多少人参加聚会? 解:设有X个人参加了聚会,则第一个人需要握(X-1)次手, 第二个人需要握(X-2)次手,第三个人需要握(X-3)次手,则有 (X-1)+(X-2)+.+2+1=X(X-1)/2=10 解得X=5 答:有6人参加聚会。,要组织一场篮球联赛,赛制为单循环形式,即每两队之间都赛一场,计划安排15场比赛,应邀请多少个球队参加比赛? 解:设有X个球队参加比赛,第一个球队需要比赛(X-1)场,第二个需要比赛(X-2)场,依次类推,则有: (X-1)+(X-2)+.+2+1=X(X-1)/2=15,X=6 答:应邀请6个球队参加比赛。,初三毕业晚会时每人互相送照片一张,一共要66张照片,有多少人,解:设毕业晚会上有X个人,第一个人需要赠送(X-1)张照片,第二个需要赠送(X-2)张,依次类推,则有: (X-1)+(X-2)+.+2+1=X(X-1)/2=66,X=12 答:应邀请6个球队参加比赛。,生物兴趣小组的同学,将自己收集的标本向本组其他同学各赠送1件,全组共互赠了182件,设全组有x个同学,则根据题意列出的方程是() A : X(X+1)=182 B:X(X-1)=182 C :2X(X+1)=182 D:X(X-1)=182*2答案:D,四-----数字问题,解一元二次方程的应用题的步骤与解一元一次方程应用题的步骤一样。 1.在三位数325中,3,2,5是这个三个数字各表示什么意义? 2.如果a ,b ,c 分别表示百位数字、十位数字、个位数字,这个三位数能不能写成abc形式?为什么? 3.三个连续自然数怎么表示?三个连续奇数怎么表示?三个连续偶数怎么表示?,四-----数字问题,(1)十位数字为a,个位数字为b的两位数是10ab; (2)百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c的三位数是100a10bc. 奇数个连续偶数(或奇数,自然数),一般可设中间一个为x.如三个连续偶数,可设中间一个偶数为x,则其余两个偶数分别为(x2)和(x+2)又如三个连续自然数,可设中间一个自然数为x,则其余两个自然数分别为(x1)和(x 1).若三个连续奇数,中间数x,其余两个为(X-2)和(X+2),例1、两个连续奇数的积是323,求这两个数 解:设较小的一个奇数为x,则另一个为x+2, 根据题意得:x(x+2)=323整理后得:x2+2x-323=0 解这个方程得:x1=17 x2=-19 由x1=17 得:x+2=19由 x2=-19 得:x+2=-17答:这两个数奇数是17,19,或者-19,-17,例2、有一个两位数,它的两个数字之和是8,把这个两位数的数字交换位置后所得的数乘以原来的数就得到1855,求原来的两位数。 解:设原来的两位数的个位数为x,则十位上的数为8-x,根据题意得: [10(
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