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义务教育教科书小学《英语》三年级上册 (译林版).ppt

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义务教育教科书小学《英语》三年级上册 (译林版).ppt
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义务教育教科书小学《英语》 三年级上册 (译林版),实验小学 吴霞芳,教材体例结构:,,,,单元结构及其板块功能:,Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他 人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。,Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮 助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提高他们用 英语进行简单交流的能力。,Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通 人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语 言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的 主要句型。,,Letter time (三年级上册) 是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范,帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式,培养学生正确的书写惯。,新版字母,,,,,,,,,,,,,,,Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。,Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标,通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复习巩固所学的主要内容。,Ticking time是自我评价板块。通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。,三年级上册主要学习内容,语音:正确读出26个英文字母。 词汇:学习90个左右词语,并要求四会掌握33个词汇。 语法:在具体的语境中理解以下语法项目的意义和用法——1.名词的单数形式。2.主要人称代词和形容词性物主代词。3.一般现在时。4.陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句和感叹句。 功能:理解和运用下列功能的语言表达形式——问候、介绍、告别、赞扬、致谢、建议、祝愿等。 话题:理解和运用下列话题的语言表达形式——个人情况、家庭、朋友、服装、颜色、日常用品、食品等 歌曲:5首。 歌谣:3首。,开学第一课(始业课),1、了解英语,2、了解学生,3、明确要求,4、了解书本,学生基础,有无接触过英语,掌握程度……,常规习惯,奖惩措施……,,你想学英语吗?,为什么?,你会说英语吗?,你发现身边的英语了吗?,说说看,找一找,,1、朗读时,要用手指指着句子,有感情的模仿语音语调读。 2、能有感情的模仿语音语调背诵。,能和朋友一起运用 这些句型来对话。,能有感情的模仿 语音语调背诵。,,能按正确的书写 方式默写。,能按照旋律唱出歌曲, 能按照韵律说出小诗。,告家长书 尊敬的家长:金风送爽,又迎来了一个新的学期,欢迎您的孩子升入三年级!同时也欢迎您的孩子一起进入英语的乐园——从现在开始我们将带着您的孩子畅游英语世界。三年级使用的为译林版英语新教材,本教材致力于全面发展孩子的听说读写能力,提高学生的英语实践运用能力,为了能更好更快地达成这些教学目标,在课堂之外,我们需要您的支持与配合。1、督促您的孩子每天带好英语书,回家按照英语老师的要求认真完成各项作业,尤其是听录音、跟读、背诵这类作业,需要您的监督。2、这套教材有配套的英语磁带,请您帮孩子准备一个录音机,按老师要求听并跟读,请您督促孩子模仿录音的语音语调,培养英语的语感。平时在家您也可以安排给孩子一个固定的英语听读时间段。(可以是早晨或睡前等。)每天坚持读10-15分钟。读的时候要大声、清晰,注意孩子是否专心地读,并要让孩子养成指读的习惯,这样才能加深对单词和句子的印象(三年级主要要求学生能认读英文)。3、英语入门阶段,我们非常注重学生英语学习兴趣的培养。如果您可以,我们非常希望您能每天和孩子进行简单的英语交流,或者可以让孩子做您的小老师,将每天学到的内容教给您,鼓励孩子,增强他们学习的兴趣。也可为您的孩子选择购买一些英语报刊读物或音像资料等,拓宽他们的知识面。 站在新的起点,让我们扬起希望的风帆,用我们的爱心,耐心和恒心呵护孩子顺利远航!PS.若有任何英语学习方面的疑问,欢迎您联系英语老师。宜兴市实验小学英语教研组2013.9,Unit 1 Hello (问好),能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:Hello/Hi…,Good morning/afternoon. 能用它们问候别人和做出正确应答。 能听懂、会说、会读人物姓名:Miss Li, Mike, Bobby, Sam. 了解向别人介绍自己用语:I’m… 能正确地演唱歌曲《Good morning》 能听懂、会说、会读、会写字母Aa~Dd。 培养学生自我评价的意识。 了解西方国家不同场合的问候语。,重点: 1、字母Aa Bb Cc Dd的读音和书写。 2、日常用语Good morning/ Good afternoon/ Hi/ Hello的认读与正确使用。 3、认识书中出现人物(能看图片说出名字,以及认读人物的名字)难点: 1、按格式规范正确优美地书写字母。 2、日常用语的认读与在正确的时间段使用。 3、正确和优美地模仿语音语调朗读课文。学生易错点: 1、Good morning/ Good afternoon这两句读的时候,学生会把Good中的/d/读得很重,应该提醒学生弱读。 2、课文模仿朗读时Mike的升调。 3、小写a和d书写时,注意小尾巴。小写b和d的认读,学生易错。,课时具体划分及组合: 第一课时:Story time 第二课时: Fun time, Song time和 letter time 第三课时: Cartoon time, Checkout time和ticking time 巩固操练的活动形式: 字母认读,把音近和形近的字母组合在一起,让学生认读。 Cartoon time板块,可以让学生演一演。其他注意点: 1、可以让学生在书上写一下句子的中文。 2、在第一次做练习册的时候,讲清题目要求和做题方法。 3、布置清楚要背的板块。背的时候注意语音语调和表情。 4、黑板上板书字母的时候,元音字母用红色。提醒红色粉笔写的 字母为元音字母。,Unit 2 I’m Liu Tao(认识新朋友),能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:Are you …?Yes,I am./ No, I’m not. I’m… 能听懂、会说、会读人物姓名:Su Hai, Wang Bing, Liu Tao, YangLing, John, Moe, Joe. 了解告别语:Goodbye。(See you/Bye-bye) 能听懂并正确诵读歌谣《Are you Mike?》 能听懂、会说、会读、会写字母Ee, Ff, Gg。 培养学生仔细听、认真模仿、大声朗读的习惯。 了解西方国家别人询问自己是不是某人的不同回答。,重点: 1、字母Ee, Ff, Gg的认读和书写。 2、日常交际用语Are you …?以及回答Yes, I am./ No, I’m not. I’m … Goodbye以及回答。 3、小诗的认读和背诵。难点: 1、字母Ff的读音,G的书写。 2、I’m 的读音。 3、增加两个男生:Moe, Joe。学生易错点: 1、I’m在句中的读音,学生会发得不标准。 2、小诗中“You’re right.”的朗读,也会存在问题。,课时具体划分及组合: 第一课时:Story time 第二课时: Fun time, Letter time 和Rhyme time 第三课时: Cartoon time, Checkout time和Ticking time 巩固操练的活动形式: 1、学了七个字母,可以操练:左邻右舍,接龙等字母巩固的游戏。继续音近形近词的区分和认读。 2、利用好Fun time 板块中的游戏环节。 3、Cartoon time板块,可以让学生戴头饰演一演。 其他注意点: 1、可以在本单元渗透其他再见的说法,如:Bye. Bye-bye. See you. See you next time. 2、第一次出现小诗,让学生体会小诗的韵律美。 3、布置清楚要背的板块。背的时候注意语音语调和表情。,Unit 3 My friends(介绍朋友),能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语: Goodbye. He’s …He’s my friend. She’s… She’s my friend. 并能用它们谈论自己的朋友。 能听懂、会说、会读Bobby的妹妹的姓名:Tina. 了解介绍自己的姐妹:This is…She’s my sister. 能有表情地演唱《Goodbye》 能听懂、会说、会读、会写字母Hh~Kk。 培养学生爱唱英文歌曲,激发学生兴趣,让学生体会英文歌曲的作用。 了解西方国家不同的介绍语。,重点: 1. 字母Hh,Ii,Jj和Kk的认读和书写。 2. 用He’s/ She’s …和This is…来介绍自己的朋友。 3. 词汇:friend(s),sister,my难点: 1. Hh, Jj和Kk的读音到位。 2. He’s/ She’s/ This is … 的发音和正确使用。 3. 课题中friends的含义。 4. 歌曲中See you next time的认读和理解。学生易错点: 1. 学生容易弄混He’s和She’s的性别。 2. 区分my friend 和my friends This is …的读音到位。 4. This is 不能缩写,比较He's,She's,This is 5. 读音归类:Aa, Hh,Jj, Kk 中含有相同的因素/ei/,课时具体划分及组合: 第一课时: Story time 第二课时: Fun time, Letter time和Song time 第三课时: Cartoon time, Checkout time和Ticking time巩固操练的活动形式: 1. 字母操练同上单元。可以增加欣赏字母歌,让学生跟唱。字母语音初步归类/ei/,让学生有个初步的概念。可以开始听写字母。 2. 利用好Fun time,让学生制作朋友卡,可以课堂上介绍给全班同学,也可以小组介绍,课后介绍以及回家介绍给父母。还可以利用句型,来介绍书本中的人物,巩固句型,巩固书本人物的认知。其他注意点: 1. 提醒学生注意介绍朋友男女都能用This is 来介绍。 2. 利用好《听读训练》中的情境选择。 3. Fun time制作朋友卡,以家作形式布置,让孩子在家完成。,Unit 4 My family(介绍家人),能听懂、会说、会读家庭成员类单词:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma(me) 认识Mike的家人. 能准确运用This is.He’s/She’s… 来介绍自己的家人。 了解晚上好的问候语Good evening.(Good night.) 能有表情地演唱《Family song》 能听懂、会说、会读、会写字母Ll,Mm,Nn。 培养学生对所学内容进行复习和归纳的意识。 了解西方国家如何称呼亲人(称谓语)。,重点: 1、字母Ll,Mm, Nn的认读和书写。 2、句型:This is…的认读和正确使用。 3、词汇:family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me 4、日常交际用语: Good evening.以及回答。 5、小诗的认读和背诵。 难点: 1. This is 的读音。(经过上个单元的学习,这个难点已经弱化,在本单元只要对掌握不好的学生进行重点指导。) 2. Mother,father,brother单词中‘ther’的读音。,学生易错点: 1. This is my…和This is…学生会说混。如:要介绍这是杨玲。学生会说成: This is my Yang Ling. 容易把my放进所有This is的句子。 2. 歌曲中两句句子:They all live together. They all love one another.的认读。这两句子对学生来说有点拗口,意思也难区分。 3. Mm和Nn的书写和读音的区分。 Ll, Mm, Nn三个字母中含有相同的因素/e/, /e/音比较难发,不那么容易发到位。课时具体划分及组合: 第一课时: Story time 第二课时: Fun time,Letter time和Song time 第三课时: Cartoon time,Checkout time和Ticking time,巩固操练的活动形式: 1. 字母训练形式同上单元。可以增加语音归/e/。 2. 带好全家福,尽量让学生在课堂上有展示的机会。其他注意点: 1. 提醒学生注意Cartoon time板块中,人物的表情,对话框的变化,以此来帮助学生理解对话内容,能用正确地优美地语音语调来朗读和表演对话。 2. 注意本单元开始出现单词板块(这部分和Story time合并),要提醒学生注意这些单词的认读。让学生用已经学过的字母试着拼读这些单词。,Project 1 My family and friends,四会掌握字母Aa~Nn。 三会掌握1-4单元的日常交际用语和词汇。 会唱三首英文歌曲。 能诵读歌谣《Are you Mike?》 能用制作的心形卡片用相应的语句谈论自己的家庭和朋友。培养学生“能用英语做事”的能力。 强调语言实践活动的过程与结果并重的教学方法。,重点: 1. 综合复习前四个单元的重点句型。 2. 综合复习已学14个字母。 难点: 1. 照书上例子来介绍家人和朋友。(对部分学生来说有一点难度) 2. 制作心形卡片。(可以让学生在家完成。) 学生易错点: 1. 14个字母综合起来,音近形近字母变多,学生在听写中会混淆。加强这些字母的区分训练。 2. 句子的认读。,课时具体划分及组合: 第一课时:复习Unit1-4句型以及完成书上内容的讲解。 第二课时:复习14个字母,完成补充习题。 巩固操练的活动形式: 1. 通过Free talk的形式来复习前四个单元的句型。 2. 在课上穿插完成《听读训练》中情境选择等题型。 3. 充分利用好心形卡,小组集体等形式展示。 其他注意点: 1. 制作心形卡,以家作形式布置,让孩子在家完成。 2. 注意提醒人物名:Alice, Tom, Paul。英文名字的性别。在自己制作卡片的过程中,尽量用朋友的英文名。实在没有的用拼音表示。,Unit 5 Look at me(服装),能听懂、会说、会读服装类单词:T-shirt,skirt,cap,jacket 能听懂、会说、会读、会写单词: good, I, he, am, cap 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语Look at my…谈论服装,以及用It’s nice!/How nice!/ It’s great!/ Great!来给予评价。(Thank you.) 了解询问对方需要及回答:Would you like…? Yes,please. 会诵歌谣《Nice clothes》 能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt。通过观察插图、听录音、阅读对话,培养学生初步的阅读兴趣和习惯。 了解西方人颜色和姓氏的关系。,重点: 1. 句型Look at my…/ Look at …以及回答:It’s nice. How nice! It’s great. Great. 单词: 四会:good, I, he, am, cap 三会:T-shirt, skirt, jacket,new, red , What colour…? 3. 字母Oo, Pp, Qq的认读和书写。 4. 小诗Nice clothes的认读和背诵。难点: 1、四会单词的拼读背诵。 2、下单元的渗透句型“What colour is …?以及答句It’s red. 3、小诗中句子:They all look great. 以及小诗的韵律和节奏。,学生易错点: 1. Look at 的连读。 2. 对评价用语的正确熟练运用。 3. 小写字母p, q和大写字母O,Q形近,容易混淆。课时具体划分及组合: 第一课时: Story time 第二课时: Fun time, Letter time,Rhyme time 第三课时: Cartoon time,Checkout time, Ticking time,巩固操练的活动形式: 1. 字母操练同上。增加/i:/读音的归纳。 2. 让学生拼读四会单词,复习字母,巩固单词。在课上和家里都进行默写,以此达到四会要求。也可以配合好《听读训练》听力部分中完成句子等来巩固四会单词。 3. 通过Fun time板块,让学生开展Show,以活动形式巩固句型。其他注意点: 1. Fun time制作纸衣服,以家作形式布置,让孩子在家完成。以小组形式,每人只制作一件。 2. 在教衣物类单词,可以做适当拓展:sweater, coat, dress, hat, shirt 等。,Unit 6 Colours(颜色),能听懂、会说、会读颜色类单词:black,blue,brown,green,orange, red, white, yellow 能听懂、会说、会读、会写单词:are, is, orange, green,it, red, and, black 3. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:What colour is…? It’s…询问颜色和谈论颜色。 4. 了解询问颜色:What colour is my…? It’s red. 5. 能唱歌曲《Colour song》 6. 能听懂、会说、会读、会写字母Oo,Pp,Qq。 7. 培养学生如何赞扬和夸奖。 8.了解中西方国家对赞美的不同表现。,重点: 1. 字母Rr, Ss, Tt的认读和书写。 2. 单词:四会:are, is , orange, green, it, red, and, black. 三会:blue, brown, white, yellow, an egg, or, what colour, now, it’s(建议把下个单元的几个四会单词移到本单元:blue, brown, white.这个几个单词下个单元书本上没有出现,放在这个单元比较合适。) 3. 句型:What colour is …?以及回答It’s… 4. 歌曲《Colour song》 难点: 1、句型What colour is my/this…/it?的正确熟练运用。要提醒学生注意my 和this不能同时使用。 2、渗透句型: Would you like …?以及回答Yes,please. 3、四会单词的拼写与背诵。,学生易错点: 1. 四会单词的拼写。 2. 句型What colour is my/this…/it?的正确熟练运用。。 3. Cartoon time中最后一句Red, blue, green, brown, orange or yellow?的正确语调。课时具体划分及组合: 第一课时: Story time & Song time(其中颜色词只教: orange, green, red, yellow) 第二课时: Fun time,Cartoon time ( 教授剩下的四个颜色。) 第三课时: Letter time,Checkout time, Ticking time,巩固操练的活动形式: 1. 字母操练同前。继续字母读音归类。 2. 找身边的颜色,在找的过程中渗透身边物品的单词(如学习用品类,家具类等。不要太多。) 3. 利用三原色,来调和出新的颜色,进一步巩固颜色单词。 4. 巩固四会单词:课上拼写,默写,完成《听读训练》中的听音完成句子。其他注意点: 1. 让学生替换其他颜色替代歌曲中的两个颜色。在歌曲末增加回答I am. 并请穿相应颜色衣服的同学起立。 2. 通过Cartoon time 渗透万圣节的知识背景。,Unit 7 Would you like a pie?(征求意见),能听懂、会说、会读食品类单词:an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog 能听懂、会说、会读、会写单词:a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:Nice to meet you. Would you like …? What about …? Yes, please./ No,thank you.并用它们询问别人是否需要吃(喝)某样食品,以及如何礼貌地应答。 了解对于不知道的物品会用:What’s this?It’s …来问答。 能正确诵读歌谣《For you and me》 能听懂、会说、会读、会写字母Uu,Vv,Ww。 了解英语国家中典型的食品。学会如何征求别人意见及应答。,重点: 1. 字母 Uu, Vv, Ww的认读和书写。 2. 单词: 四会:a/an, this, sister, meet, no, cake, egg, look,(三个颜色词放到前一个单元)。三会:ice cream, sweet, pie, hot dog. 3. 句型: Would you like …?What about …?以及回答:Yes, please. No, thank you. 难点: 1. 四会单词的拼写。 2. 字母Uu和Vv形近,易混淆。教授口诀:底部圆圆UUU, 底部尖尖VVV 3. 渗透句型: What’s this? It’s a/an …,学生易错点: 1. Uu, Vv混淆;按顺序默写字母容易漏写。 2. 单词拼写。 3. 在句子排序中Would you like…?和What about…?这两句的位置,有部分同学容易颠倒,要提醒学生注意句子出现的先后顺序。课时具体划分及组合: 第一课时:Story time 第二课时:Fun time, Letter time, Rhyme time 第三课时:Cartoon time,Checkout time, Ticking time,巩固操练的活动形式: 1. 利用好Fun time板块,通过实物或图片巩固句型,操练对话。 2. 对小诗进行创编。 其他注意点: 1. 到这个单元为止,5个元音字母已经全部出现,提醒学生注意,还学过哪些元音字母。归纳总结元音字母和辅音字母。 2. Fun time板块作为家作布置,让学生在家完成。提醒学生画食品图片,注意大小合适,最好使用硬纸板,同桌合作(每人制作三样。) 3. 渗透其他食物单词,如: Sandwich,chocolate, apple, pear, banana等。 4. 在Cartoon time板块,渗透hot dog的由来,并让学生收集其他有趣的英文食物名称的由来。,Unit 8 Happy New Year( 祝贺节日),能听懂、会说、会读日常用品类单词:a doll, a ball, a CD, a car, a robot 能听懂、会说、会读、会写单词:happy, new, year, for, you, that, car, yes 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:Happy New Year! This is for…Thank you。Happy birthday!赠送和接受礼物时的表达方式。 理解并学会运用句型What’s this/that? It’s 根据物品的远、近距离谈论物品。 能有感情地演唱英文歌曲《Happy New Year》 能听懂、会说、会读、会写字母Xx, Yy, Zz。 用英语向他人表达问候,激发学生学习英语的乐趣。 了解中西方不同国家的节日风俗习惯。,重点: 1. 字母Xx, Yy, Zz 的认读和书写 2. 单词:四会:happy, new, year, for, you, that, car, yes. 三会:doll, ball, CD, robot, toy, Uncle John 3. 日常交际用语Happy New Year! Happy birthday!以及回答。This is for you.以及回答Thank you. It’s for…以及回答OK 4. 句型:What’s this/that?以及回答It’s a/an… 难点: 1. 四会单词。 2. Happy New Year! Happy birthday!的认读以及回答的正确运用。 3. What’s this/that?的读音,以及What’s =what is 在句中的灵活运用。,学生易错点: 1. 26个字母按顺序默写,会有个别同学遗漏,圈出元音字母会圈错。左邻右舍不熟练,在练习卷上会分不清大小写。 2. What’s =what is 在句中的灵活运用;ball和doll, 音近形近,学生易混淆。 3. 四会单词的拼写以及四会句子Happy New Year!这句祝福语每个单词首字母都是大写。 4. Happy New Year! Happy birthday!情景选择中的应答匹配易混淆。 课时具体划分及组合: 第一课时:Story time,Song time 第二课时:Fun time, Letter time 第三课时:Cartoon time, Checkout time, Ticking time,巩固操练的活动形式: 1. 综合操练26个字母。(可以出相应的字母过关小练习,题型多样。) 2. 利用身边的实物或卡片来进行操练句型What’s this/that? It’s a/an…其他注意点: 1. 注意提醒学生:Happy New Year! 的回答还是Happy New Year! 2. This is for you. 和This is for …的回答是不一样的。,Project 2 A Puppet Show,能听懂、会说5-8单元的服装类、颜色类、食物类及日常用品类词汇。 能听懂、会读、会说5-8单元的日常交际用语。 能对自制的木偶用相应的语句进行简单介绍。 能初步运用5-8单元词汇和日常交际用语进行对话的创编和木偶剧的表演。 通过综合语言实践活动,培养学生综合语言运用能力。,重点: 1. 综合复习前四个单元的重点句型。 2. 综合复习26个字母。 难点: 1. 制作小玩偶并命名,(可以让学生在家完成,尽量用英文名命名。) 2. 照书上例子来介绍。(对部分学生来说有一点难度) 3. 句子:My puppy is a boy/ girl. 以及四个场景:at home, in a classroom, on a picnic, at a New Year’s party. (只要求学生三会) 学生易错点: 1. 26个字母综合起来,音近形近字母变多,学生在听写中会混淆。加强这些字母的区分训练。 2. 四个单元的日常用语以及句型的综合运用。,课时具体划分及组合: 第一课时:复习Unit5-8句型以及完成书上内容的讲解。 第二课时:复习26个字母,完成补充习题。 巩固操练的活动形式: 1. 通过Free talk的形式来复习前四个单元的句型。 2. 在课上穿插完成《听读训练》中情境选择等题型。 3. 充分利用好自制小玩偶,小组集体等形式展示。给玩偶做的好的同学给予奖励。 其他注意点: 1. 制作玩偶,以家作形式布置,让孩子在家提前完成。 2. 在本单元教学中,要设计前八个单元的内容,所以课时数可以根据自己班级的实际情况增加。活动形式也可以多样化。,牛津中小学英语——译林英语三年级上册——各个单元资料,Thank you very much!,
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