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新任班主任培训课件.ppt

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新任班主任培训课件.ppt
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,态度决定成败用心方能做好,,单亲家庭多,留守孩子多,,心理问题多,逆反情绪多,,严格管带少,科学训练少,,砺志 笃行 厚德 强能,,小学老师不看重,初中老师往外送 爹娘老子不看好,高中老师往外扫 职校老师当个宝。 他们自己也不知是草还是宝,干脆就躺倒。,砺志 笃行 厚德 强能,,,01,做好开学第一课,,02,班会及网络多渠道开展德育工作,,03,打破固定座位,扩展交际范围,CONTENTS,目录,,严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风,,05,认真遴选班干部,做好管理左右手,04,,06,日常管理强抓不懈,安全问题警钟长鸣,,,,做好开学第一课,01,,一、做好开学第一课,首因效应:首因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出的。它们 反映了人际交往中主体信息出现的次序对印象形成所产生 的影响。首因效应是指人际交往中给人留下的第一印象至 关重要,对印象的形成影响很大。新生报到第一次进班时的开班致辞非常重要,班主任要在第一次见学生时做好自我介绍,从自我介绍到对本班专业的介绍以及对班级未来两年的愿景,做开班致辞必须结合班级实际进行。千篇一律,不可能打动学生。,砺志 笃行 厚德 强能,,一、做好开学第一课,砺志 笃行 厚德 强能,,一、做好开学第一课,标签效应:心理学认为,当一个人被一种词语名称贴上标签时,他就会作出自我印象管理,使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的,故称为“标签效应”。每个孩子都有自己的优点,要善于发现孩子的优点。,砺志 笃行 厚德 强能,,,,班会及网络 多渠道开展德育工作,02,,二、班会及网络多渠道开展德育工作,砺志 笃行 厚德 强能,,二、班会及网络多渠道开展德育工作,正式渠道:面对面交流、班会等。 班会是班主任实施治班理念的平台,活动是增强班级凝聚力的有效途径。 班会分为预设、非预设。,砺志 笃行 厚德 强能,非正式渠道:通过QQ、微信、QQ空间、朋友圈等 QQ群:高度的非正式沟通平台,,二、班会及网络多渠道开展德育工作,砺志 笃行 厚德 强能,新沟通平台使用误区及建议: ——建而不管,出现说脏话等不文明现象,没有形成正能量。 ——管而不当,当成抓小辫、监控学生言行的工具。以致学生敬而远之,另建群或者封闭空间,不让老师进入。 建议: 一是建群之初,提出明确要求和希望; 二是出现不文明现象时,小窗友善提醒; 三是出现不良讨论时,有策略地参与引导。,,二、班会及网络多渠道开展德育工作,砺志 笃行 厚德 强能,,,,打破固定座位 扩展交际范围,03,,三、打破固定座位,扩展交际范围,砺志 笃行 厚德 强能,缘起: 班内女生内部矛盾大 排座方法: 同寝室人不坐在一起,最起码前后左右四个方向都是其他寝室的同学。原因是,寝室同学之间交往相对较多,把座位排开,有利于扩大交往范围 。主要班委成员分开坐,便于监督周围同学。,,三、打破固定座位,扩展交际范围,砺志 笃行 厚德 强能,,三、打破固定座位,扩展交际范围,宿舍调整方法: 每个月,每个宿舍除寝室长外其余人员随机调整。 目的: 增强同学间的关系,打破小团体,建立大集体。,砺志 笃行 厚德 强能,,,,严明纪律讲规矩 惩恶扬善树新风,04,,四、严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风,为什么要讲规矩?“没有规矩,不成方圆。”规矩是人们应该遵守的办事流程和行为准则。在学生时代,讲规矩是学习所需,生活所需,成长所需;参加工作以后,是工作所需,事业所需,发展所需。 要给学生讲哪些规矩? 校规: 适合全校学生(矛盾的普遍性) 班规:适合本班学生,如考勤、卫生、寝室、请假等具体要求(矛盾的特殊性) 尊重规则,从班主任开始,砺志 笃行 厚德 强能,在民主集中基础上,制定班规及严格的奖惩制度。即:一定要本着人文的思想,多奖励,少惩罚的原则,得到班级大部分同学的拥护与理解,从而形成正能量。否则,在执行这个制度的时候,学生和教师之间会产生尖锐的矛盾。,制定班规——奖惩分明、完善可行,,四、严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风,砺志 笃行 厚德 强能,一群不爱学习的学生和一个身心疲惫的老师,放学后还有几个追着你要手机的学生,那一刻真的是情绪崩溃,如果可以,我选择不理睬……管,不容易!不管,不作为!,解决手机问题 疏比堵好,,四、严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风,砺志 笃行 厚德 强能,请假:通知不等于请假 叫家长等于使用核武,只能用一次。 家长类型:管理有方、管理无方、无时间管面对确实不按规则出牌的人,当班主任的究竟应该怎么办? 1、千万不要说,“信不信我处分你”。所有的处分都是学生自己一点一滴、辛辛苦苦自己挣的,和我们班主任没有“半毛钱”关系。 2、在处分学生问题上,班主任要被动,不要主动。要唱红脸,不要唱黑脸。 3、不要说,“不准干什么”,而要说,“你可以去做,只要你做好了承担
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