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最新班主任德育工作:班主任经验交.ppt

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最新班主任德育工作:班主任经验交.ppt
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班主任工作漫谈,1,,2019/9/8,有兴趣、真心实意愿意当班主任的,请举手!,2,调查问卷:,2019/9/8,1、吃力不讨好,《老师,你眼里有我吗?》——为了班级荣誉,你不顾学生的感受! ——为了班级管理,你随意耗费学生学习时间! ——为了提高成绩,你不管学生是否接受得了! ——为了自己方便,你不把学生放在眼里!,3,,来自学生的心灵之声:,2019/9/8,2、责任重,风险也大。,如今的学生,个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养,难以管教。班主任说轻了,没人听;说重了,又怕接受不了。稍不顺心,就有可能离家出走,或寻死觅活,使本不该发生的意外事故还是发生了。,4,2019/9/8,3、处境尴尬,班主任在多重角色的转换中,常常忙得不可开交,力不从心。很多时候还会落个两头受气的境况。现在学校内外许多事,都要依托班主任去做。班主任做不好可不行,要做好又很难为情,常常处于两难境地。,5,2019/9/8,6,态度,一个人的工作态度折射着人生态度,而人生态度则决定人生的成就。,把心摆平, 才能把事摆平!,2019/9/8,7,,有了职业精神,我们内心就有了安定的力量,有了抵抗外界压力的承受力。,天才的成就是上帝给的,普通人的成就是职业精神换的。,职业精神,2019/9/8,班主任从忙碌的工作中解放出来,!,,8,2019/9/8,1.淡泊功利性追求,“教师唯有忘却自己的私利,才能享受他的工作。” 班主任管理班级不应只是为了学生学习成绩,也不应只是为了某种荣誉,而更主要的是要以学生身心健康发展为根本。,9,,2019/9/8,2、强化科学管理意识,(1)、班主任管理班级要着眼于学生发展,人才培养。 (2)、班主任管理班级要从重视“事”的管理向重视“人”发展的管理转变。(3)、班主任管理班级要勇于实施社会化管理模式。,10,2019/9/8,3、进行合理的时间管理,(1)分析时间的使用情况,提高时间效用。(2) 合理安排工作时间,突出工作重点。 (3)有选择的舍弃,减轻工作负担。,11,2019/9/8,4、辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”。,(1)、 要学会体验忙碌的快乐,即“忙”是一种幸福;“忙”是一种需要。 (2)、 要重新审视忙碌的自我价值,即“以教人者教己。” (3)、 要把握好“忙”与“闲”的节奏,即“忙”、“闲”有致,相得益彰。,12,,2019/9/8,一、班主任工作艺术,13,2019/9/8,1、提高教师自身的综合素质,14,学高为师,身正为范,2019/9/8,2、树立起自己的威信,15,常言道:身教重于言教。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致,凡要求学生做到的,自己首先做到。,2019/9/8,3、深入了解学生与学生建立良好的师生关系,16,良好的师生关系,是教师做好教育工作,提高教学质量的保证。在这个关系中,教师起主导作用。,2019/9/8,4、学会宽容,宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生,若能采取最大限度的善意宽容,得到的教育效果也许会更佳。苏霍姆林斯基说:“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。”,17,2019/9/8,《三颗糖》的故事 陶行知当校长的时候,有一天在校园里巡视,看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行知看到马上制止了这个学生的行为,并叫他在放学后到校长办公室去等他。当天放学后,陶行知迟到了几分钟去办公室,看到这个学生已经在办公室门口等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给这个学生,说:这是奖给你的。学生感到不解,陶行知解释说,因为你是个遵守时间的人。说完又给了第二块糖给学生,说这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同学的时候,我叫你住手,你就住手了,这说明你是尊重老师的。学生接过糖,陶行知又掏出第三块糖,说这是奖励给你的第三块糖。因为你是个有正义感的学生,我已经调查过了,你之所以扔同学,是因为你看到那个同学在欺负女同学,你看不惯才会扔他的。可见你是个见义勇为,敢于同坏人做斗争的人。学生听到陶行知这样说,很不好意思地说,校长,但是我扔的不是坏人,是我自己的同学。虽然他欺负同学不对,但是我也不应该扔他。陶行知听到他这么说,笑着说,好了,我们今天的谈话结束了,你可以回去了。,18,2019/9/8,,“学会宽容”之案例——《三颗糖》:评点:是陶行知先生宽以待生之心,用三颗糖,三言两语教育、感化了这位犯错学生,使他诚恳改过了。,19,2019/9/8,5、做到民主,尊重和理解学生,采取民主的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。,20,2019/9/8,6、善于“惩罚”,“善于惩罚”之《案例》——魏书生关于“惩罚”艺术经验谈: 学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”。 学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。评点:给犯错的学生“意料之外”的任务——艺术的“惩罚”,真可谓“一石三鸟”。,21,2019/9/8,“善于惩罚”之《案例》——《语文课上》: 正在讲“对偶”修辞时,两个学生烧废纸,老师当即写出上联:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”。要求犯错者对出下联:_____________。,22,2019/9/8,“善于惩罚”之《案例》——《语文课上》: 正在讲“对偶”修辞时,两个学生烧废纸,老师当即写出上联:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”。要求犯错者对出下联:“掏钢笔,写保证,遵守学校规章”。评点:在教学实践中,结合教学内容采用这种艺术的“惩罚”方法,是比较巧妙、高明的。,23,2019/9/8,善于“惩罚”,“惩罚”教育是班级管理中不可或缺的教育手段。没有“惩罚”的教育是不完整的教育。 我们不必谈“惩罚”而色变,只是使用“惩罚”艺术时,必须以爱护学生为前提,以唤起学生自知为目的。,24,,2019/9/8,7、勇于表扬,表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法。 表扬常用方法有: 口头表扬法; 歌声表扬法; 喜报表扬法; “奖品”自我选择法。 表扬应注意艺术性: 实事求是; 掌握时机; 注意分寸; 大小并重。,25,2019/9/8,8、掌握批评学生的艺术性。,26,因生施批 对于性格内向,自尊心强的学生,教师应采取‘温和式’批评;对于脾气不好,自我意识强的学生,教师应采取‘商讨式’批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生,教师应采取‘容忍式’低调处理;对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心。,2019/9/8,二、班主任工作五要五忌,27,2019/9/8,1、要审时度势选拔干部,切忌班干部选拔简单化。,28,优秀的班集体必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。,2019/9/8,2、对班级工作要长抓不懈,切忌一暴十寒。,29,班级工作要长抓不懈,做到眼到、心到、 脑灵、嘴勤、腿勤。,切记那种只抓表面,头痛治头,脚痛治脚,忽冷忽热 。,2019/9/8,3、要做好细致的思想工作,切忌武断专行。,30,友好交谈,拉进和他们的距离, 友善批评,关心和爱护的同学们。,深入了解其原因,不能一味地武断批评,要从思想深处解决问题,。,2019/9/8,4、要综合管理,切忌唱独角戏。,31,实行班主任、科任教师、班干部、 学校、家长综合管理 。,2019/9/8,5、要一碗水端平,切忌厚此薄彼。,32,主动的接近他们,多谈心,使他们认为老师没有偏见,而是平时自己的做法有些不够。使他们在班内有温馨感。在处理问题时应了解清楚谁对谁错。切忌按印象办事,更不能带有个人成见,武断处理问题,严忌厚此薄彼,偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对情绪 。,2019/9/8,
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