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5以内加减法整理与复习教学设计.doc

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整理和复习 5 以内数的认识及加减法 复习内容:P23—25:练习二复习目标:1、通过复习,使学生加深对 5 以内数的认识,能更加熟练地计算5 以内数的加减法。2、通过复习,使学生学会整理知识的方法;进一步体验学习数学、用数学的乐趣。3、通过复习 5 以内数的加减法,能准确迅速地进行运算;同时发展小朋友们的灵敏性,能用多样化的方法进行运算复习过程:一、揭示课题, (小黑板出示) 师:小朋友们看 小黑板,谁知道这节课我们要学什么?这节课我们对 “5 以内数的认识及加减法 ”进行整理和复习。(板书课题)小朋友们!我们学过的知识,就象这一地零散的珍珠,我们只有对它们进行及时的整理串成一串,这些知识才能更好的被我们记住和应用。二、复习 5 以内数的认识1、数序:带上头饰的小朋友上台,你都看到了什么?谁来说一说?数字王国听说动物园要开运动会也来了几位小客人?请 6 个数字小客人上台。谁能帮这几位小客人排排队?你是按着什么顺序给他们排队的?(从大到小或从小到大)2、比较数的大小:谁愿意任意挑两个数比较它们的大小,被挑中的同学请向前一步走。(找几名学生比较大小;认识、 4321)3、用数字表示物体的个数:这些动物们都有他们相对应的数字朋友,谁愿意帮小动物们找朋友?(找生来完成,同时4、0 的含义 师:0 为什么没有朋友呢?0 除了表示什么也没有以外,还表示什么?(生:表示起点)师:0 在 1~5 中,比较一下,应该在什么位置?(板书:043210)5、拓展练习:出示:3□ 2□ 你们会填吗? 为什么?6、几和第几:小朋友们,让这 5 个同学赛跑在教室后面空地比赛,预备,跑……停!快看!现在谁跑在第一位?小明跑在第几位?谁能像老师这样提出一个问题?三、课间休息——做游戏:拍手游戏,来复习一下数的组成。 四、复习 5 以内的加减法 (一)、加减法的含义:小猫抢球比赛,快看,你看到了什么?(出示小猫图,学生看图说图意)(原来有 3 只小猫在抢球,又来了 2 只小猫,现在一共有几只小猫?) 师:要求一共有几只小猫,要用什么方法计算呢?也就是说加法是用来求一共的,对吗?谁来列算式?师:快看,游戏结束了,5 只小猫发生了变化,谁来说说图意?(出示小猫图,指生说图意)(原来有 5 只小猫,跑了 4 只,还剩几只?) 师:求还剩,用什么方法计算呢?就是说求还剩用减法计算,对吗?谁来列算式?(二)、复习加减法计算1、(捉老鼠):(1)、对暗号:我们的暗号是看老师小旗上的数字,听老师跺脚,你们接下去拍手,让老师跺脚的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数,好吗?(2)、老鼠洞前难题:每个老鼠洞前都有一道计算题,如果得数是正确的,那就证明洞里面有老鼠,如果洞前算式得数不对,那这个洞里面有没有老鼠了。你们来找找,老鼠究竟藏在哪个洞里呢?(3)、捉老鼠有奖:比一比哪个小朋友捉到的老鼠最多。哪一组就获胜。2、 听音(听铃鼓,说算式):老师拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟老师的铃鼓声一样,那就站起来,好吗?3、计算:3+2= 4-1= 1+3= 4+1= 5-2= 3-1= 2+2= 2-1=小朋友用各种方法进行计算:(1)看分成和组成计算;(2)伸手指计算;(3)摆实物(或学具)计算;(4)用计数器计算;(5)画图帮助计算……(三)、整理知识:1、(小黑板出示大树,大树上有不完整的算式)(1)、爬树(把不完整的算式补充完整):一棵大树,树上有许多不完整的算式,请小朋友们把遮住的部分计算出来。(2 )、统计 5 以内的加减法有哪些,并给它们按一定的规律排 “座位”(加法和减法表略 ) 师:小朋友们认真观察表,你发现了什么?2、师生共同完成:P23—25 练习二五、小结、板书设计、 复习后记(略)
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