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5敬业与乐业--导学案配答案.doc

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第二单元5 敬业与乐业精彩开篇词爱迪生曾经说过:人生是短暂的。 对这短暂的人生,我 们最好的 报答就是工作。那么, 亲爱的同学,你思考过人生与事 业的关系吗?我们究竟应该 怎样去看待自己的职业?近代思想家梁启超认为,应该“ 敬业”、 “乐业”,并深信 这是人类合理的生活。阅读此文,相信你的心中会对这个严肃的话题有了新的认识。学习目标1.理解“敬业与乐业” 的主旨。2.经典语句、格言的积累。3.掌握议论文基本的论证方法:“举例子”和“ 讲道理” 4.演讲和口语特色的体会。教学过程 第一课时一、新课导入人生基于事业才有价值,事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。 “业精于勤而荒于嬉”唐代文学家韩愈如是说。近代学者梁启超关于这个问题有更深刻的见解,听听他的宏论,可以激发我们深入地思考。二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文,圈画文中生字词。厌恶(wù) 禅( chán)师 佝偻(ɡōu lóu) 咽(yàn) 气 骈(pián) 进 哭丧(sāng)着脸 佛( fó)门 强聒(guō)不舍2.词语解释。敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。安居乐业:安定地生活,愉快地工作。断章取义:不顾上下文,孤立截取其中的一句或一段。断:截取。章:篇章。不二法门:最好的或独一无二的方法。言不及义:说不到正经事上。亵渎:轻慢,不敬。强聒不舍:唠叨,没完没了。3.经典词句积累。(1)安其居,乐其业。(2)饱食终日,无所用心,难矣哉。(3)群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉。(4)主一无适便是敬。(5)虽天地之大,万物之多,而惟吾蜩翼之知。(6)用志不分,乃凝于神。(7)素其位而行,不愿乎其外。(8)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(9)其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。4.作者简介梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派的代表人物,与康有为一起领导了著名的“戊戌变法” 。近代著名学者,其著作编为《饮冰室合集》 。被誉为“百科全书”式的天才学者:梁启超一生著述达一千四百万字,在政治活动占去大量时间的情况下,每年平均写作三十九万字。 《饮冰室合集》共计 148 卷。5.文体链接演讲的基本知识:演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面:①认清对象,确立主旨;②思维清晰,节奏明快;③感情充沛,例证动人;④语言准确,形象生动。6.背景链接《敬业与乐业》是梁启超先生于 70 多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育,有很强的针对性。上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校 1918 年 5 月由黄炎培发起的中华职业教育社创办,校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用” “双手万能” ,着重理论联系实际,重视生产劳动实习和职业道德。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知。1.让学生速读课文,思考下列几个问题:(1)找出本文的中心论点。【交流点拨】我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。(2)作者围绕中心论点,先后谈了几个问题?【交流点拨】①有业;②敬业 ;③乐业。(3)你认为这几个问题的关系怎样?【交流点拨】有业是前提;敬业是基础 ;乐业才是最高境界。2.划分文章的结构,并概括每一部分的意思。【交流点拨】本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心:“我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门。 ”主体部分分别论述了“有业” “敬业”和“乐业”的重要。末段总结全文,简而言之,敬业就是“责任心” ,乐业就是“趣味” ,这才是人类合理的生活,再次强调中心论点。可见全文的总体结构是总—分—总式。第一部分(第 1 段):揭示全篇论述中心。第二部分(第 2~8 段):论述敬业和乐业的重要。 “有业” “敬业” “乐业” 。第三部分(第 9 段):总结全篇,勉励人敬业乐业。(二)深层探究。组织学生自读,结合文中关于有业、敬业、乐业的论述文字来思考下列问题:1. “有业之必要”的 3 个主要论据是:【交流点拨】孔子的两段言论;百丈禅师的故事;作者自己讲的道理:百行业为先,万恶懒为首。没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫……2.阅读 2~5 段,说说作者是怎样论述“有业”的必要性的?【交流点拨】作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事(举例论证) ,得出“百行业为先,万恶懒为首”的结论,强调“有业”是做人之本。3.阅读 6~7 段,用原文回答,什么叫敬业?为什么要敬业?怎样才能做到敬业?【交流点拨】敬业:“主一无适便是敬。 ”即凡做
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