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中国当代文学课程实施方案.doc

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第 1 页 共 4 页1华中师范大学职业与继续教育学院《中国当代文学》课程教学实施方案一、课程简介课程代码: 102309 课程学分: 5 课程学时数: 45 开课专业及修课性质: 专业必修课 二、课程任务本课程为专升本类型汉语言文学专业的专业基础课程之一,其教学内容包括完整的中国当代文学历史。通过这门课程的讲授,力图初步地引导学生系统地学习中国当代文学五十年来的发展历程。由于考虑到专升本学生的实际学习情形,我们在教学大纲的编订过程中遵循宏观和微观相结合,点面结合的原则,既全面地展现中国当代文学的历史线索,又强调突出历史线索上的诸多重要的文学现象、文学思潮,以及重要的作家、作品的解析。三、教学内容与教学要求目次 教学内容 教学基本要求上卷 建国初期至文化大革命 时期的文学第一章 赵树理与山西作家群赵树理的小说在主题上具有复杂的取向,需要重点掌握。同时,深化对赵树理文学创作的认识。第二章孙犁和茹志鹃的小说风格重点掌握孙犁和茹志鹃小说的艺术特色。难点在于对《铁木前传》和《百合花》这两个名篇的再解读。第三章“百花”时期的小说创作重点掌握“百花”小说的两种类型题材和主题。难点是对“百花”文学出现的国内外背景的理解。第四章现实农村题材长篇小说代表作——《创业史》梁生宝和梁三老汉的形象塑造问题是学习的重点和难点。第五章革命历史题材长篇小说代表作——《红旗谱》“十七年”时期革命历史题材长篇小说创作非常繁荣,涌现出了一批被后人称为“红色文学经典”的长篇小说。梁斌的《红旗谱》即是其中最卓越的代表。其人物塑造和表现技法都取得了较高的成就。第六章知识分子题材长篇小说代表作——《青春之歌》“十七年”时期的知识分子题材小说非常少,以知识分子为主人公的长篇小说就更少了。杨沫的《青春之歌》从当时并不繁荣的知识分子题材长篇小说中脱颖而出,并给读者留下了说不尽的话题。第七章 郭小川和贺敬之的政治抒情诗郭小川和贺敬之的政治抒情诗的基本特征是学习的重点。郭小川的“新辞赋体”的理解是学习的难点。第 2 页 共 4 页2第八章“当代散文三大家”——杨朔、秦牧、刘白羽杨朔、秦牧、刘白羽散文的创作风格是学习的重点。难点是如何评价他们的散文创作的思想艺术成就问题。第九章 老舍、田汉的话剧《茶馆》的题材、主题、人物形象, 《关汉卿》的艺术特色是学习的重点。 《茶馆》的结构艺术,关汉卿的艺术形象分析是学习的难点。下卷 新时期文学第一章 伤痕小说伤痕文学与“大墙文学”的概念是学习的重点。伤痕文学的思想特征和艺术特点是学习的难点。第二章王蒙、张贤亮、张洁的反思小说反思小说的概念, 《活动变人形》的主题, 《绿化树》的主题是学习的重点。王蒙的“东方意识流”和张洁小说中的女性意识是学习的难点。第三章高晓声、路遥、贾平凹的改革小说改革小说的概念, “陈奂生系列” ,高加林的人生悲剧,贾平凹的“改革三部曲”是学习的重点。路遥小说创作中文化意识的嬗变, 《浮躁》的主题蕴含是学习的难点。第四章 寻根小说寻根小说兴起的社会、文化、文学背景,几位著名寻根小说家的代表作是学习中的重点。寻根小说家的文化价值立场是学习的难点。第五章 泛寻根小说泛寻根小说的概念, 《受戒》 、 《红高粱》 、 《黑骏马》的文化意味是学习的重点。 《白鹿原》的文化意蕴是学习的难点。第六章 先锋小说先锋小说的概念,马原的“叙述圈套” ,格非的“记忆迷宫”是学习的重点,也是难点。第七章 余华的先锋小说及其创作转型余华的真实观,及其小说转向的表现是学习中的重点,也是难点。第八章 新写实小说重点掌握四位新写实小说家的艺术特点。着重理解新写实小说的精神特征和艺术倾向,尤其是“零度写作”的叙述策略的运用。第九章 新历史主义小说新历史小说中的历史观与主流的历史观之间的根本区别,以及新历史叙事对启蒙叙事和革命叙事的解构性质,是学习中的重点,也是难点。第十章 女性主义小说重点掌握陈染和林白的小说创作特征。对“女性写作”概念的辨析,对“女性主义”写作的精神和艺术特点的认识和理解是学习中的难点。第十一章 朦胧诗着重理解朦胧诗的精神特征和艺术特点。同时还要重点掌握北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、梁小斌的诗歌创作特色。第十二章 诗坛新生代着重掌握海子、王家新、韩东、于坚、翟永明、伊蕾的诗歌创作特色。重点理解“知识分子写作” 、“民间写作”的概念。第 3 页 共 4 页3第十三章 从反思散文到文化散文重点了解反思散文和文化散文的概念。理解巴金《随想录》的思想意蕴和余秋雨散文的文化韵味是学习中的难点。第十四章 高行健的话剧探索高行健的三部现代主义戏剧代表作的思想和艺术特征是学习中的重点,同时也是难点。四、课程教材及相关资源:1、教材教材名称 版本 教材作者 出版社 备注主要教材《中国当代文学三十年》 1998 年 7月第
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