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中文速录课程标准.doc

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《中文速录》课程标准适用专业: 计算机多媒体技术(职业速录师) 、数字媒体应用技术(职业速录师) 、文秘速录学时: 编制人: 李素英1.课程概述1.1 课程性质《中文速录》是高等职业教育计算机多媒体技术(职业速录师) 、数字媒体应用技术(职业速录师) 、文秘速录专业的一门专业基础课。在计算机多媒体技术(职业速录师) 、数字媒体应用技术(职业速录师) 、文秘速录专业中占有重要的地位。课程开设的主要目的是通过本课程的学习,使学生掌握中文速录的基础知识,熟练速录实务技能,掌握行政办公、文秘、档案管理的基本理论知识;现场会议记录和网络现场直播的基础知识;掌握媒体采访速记的基础知识;掌握录音文字整理及电视剧文字整理的知识。学生对汉字的快速记录与处理能力,通过学习与训练,可以使中文录入达到高速度,高效率。1.2 课程定位《中文速录》是高等职业教育计算机多媒体技术(职业速录师) 、数字媒体应用技术(职业速录师) 、文秘速录专业的一门专业核心课程。中文速录是一门实践性很强的课程,是计算机应用专业的核心课程。按照本专业所对应的职业岗位群,即面向计算机文字录入,速录、数据处理、图文排版与设计、网页设计、网络管理和应用、文秘等就业岗位要求开设本课程。要求学生成为既要熟练掌握商务沟通及办公室事务等相关知识,又要具备计算机文字录入、图文排版设计技术、图形图像处理、网页设计制作、计算机维护等相关技能;同时还要熟悉我国的法律法规并进行简单的司法事务性文字处理,从而能够从事会议记录,商务谈判、电视及网站直播、法庭书记等相关工作的技能型人才。1.3 课程设计思路《中文速录》是依据计算机多媒体技术(职业速录师) 、数字媒体应用技术(职业速录师) 、文秘速录专业人才培养方案中的职业素质与能力要求分析表中速录基础能力工作项目设置的。总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在实操技能的学习中完成具体项目的过程中学会完成相应任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。在本课程从开设之初注意将司法行业特色与速录技能有机地结合,所以通过本课程的学习,学生不仅能够较好的掌握音节码录入操作,标点符号码录入操作、录入技巧操作以及速录软件使用等速录专业技能,而且能够更好提高法律相关知识的综合运用,更能突出专业特色,适应书记员岗位工作。而在中高级阶段的训练中,则更加突出文秘类职业对于高录入数度和文秘综合素质的需求,该课程是学生职业能力培养和职业素养养成中具有其他课程无法替代的重要支撑作用。2.课程目标2.1 总体目标本课程的教学目标为:使学生系统学习并掌握学生通过《速录技术》课程的学习,应具备从事职业活动所需的技能与相应的知识,包括娴熟的速录机操作能力,快速的看打、听打录入能力、庭审记录技巧、企事业单位会议记录,商务会议记录的实际操作能力,能够及时进行口头语言和书面语言的转化,具备一定的文字整理能力。学生通过《速录技术》课程的学习,应具备从事职业所需的工作方法和学习方法,包括能够熟练运用速录综合技能解决问题,解决软硬件突发问题的能力,及时关注业界动态,能够学习软硬件升级后的功能以及通过总结经验制定实训计划,是自己的速录技能水平进一步提高。学生通过《速录技术》课程的学习,应具备从事职业活动所需的行为能力,包括会议记录前的准备,沟通,在商务会议记录中处理好客户关系,具有良好的团队协作及组织能力,遵守保密的职业道德,在工作中严谨、城诚实、能够承受较高的劳动强度和压力。2.2 具体目标1、知识目标(1)掌握本专业必须的文化知识;(2)掌握数字媒体应用技术(职业速录师方向)专业的基本理论知识;(3)掌握行政办公、文秘、档案管理的基本理论知识;(3)掌握现场会议记录和网络现场直播的基础知识;(4)掌握媒体采访速记的基础知识;(5)掌握录音文字整理及电视剧文字整理的知识。2、技能目标(1)具有中文文字处理能力,并能够熟练使用一门外语;(2)熟练掌握速录机的使用方法和中文速录技能;(3)具有现场会议记录和网络现场直播的能力;(4)具有媒体采访速记的能力;(5)具有录音文字整理及电视剧文字整理的能力;(6)能够进行计算机多媒体设备操作及应用,能用计算机进行文档编辑;(7)具有设计与制作动态网页、交互式网页的能力。3、态度目标(1)培养学生搜集资料的能力;(2)培养学生分析问题、解决问题的能力;(3)培养学生探索学习的能力。3.课程内容与要求3.1 课程项目总体设计项目名称 知识结构 学时分配比例选课建议一速录机基础操作速录软件使用、速录键盘操作、21 个声码及相应的音节码词汇、34 个韵码及相应的音节码词汇。96 10% 建议注重项目 1-2 部分和知识结构的学习二强化提速训练全部音节码词汇、法律专业词汇、行业词汇、熟文章训练从 60-18
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