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中班游戏工作计划一、游戏目标:1.丰富幼儿的生活经验,加深对角色的理解,提高角色扮演水平,促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。2.对纸制品感兴趣,尝试看图示折纸,在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力;在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。3.能根据自己的意愿选择活动内容,能自始至终完成活动,不影响别人,幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。4.语言、组织、交往能力得到提高,主动性、积极性创造性能很好的发挥。5.引导幼儿在与环境的相互作用过程中,获得有关形、量、时间和空间的感性经验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。6.懂得材料的使用规则,习惯于和同伴一起使用物品,爱护物品,能有序的独立整理物品。具体措施:1.在教室内创设“益智区” 、 “娃娃家” 、 “理发店” 、 “小医院”等区域,做到与教学主题密切联系,充分互动,促进幼儿的社会性发展。在室外创设“小舞台”表演区角,培养孩子音乐的表现力和语言的表达力,评选出“小明星”等等,为幼儿创设大胆展示、锻炼的平台,给他们提供想说、敢说、愿意展现的机会。2.本学期我们根据班级幼儿的年龄特点,学习水平,结合班级情况开展以“纸”为主的主题游戏“纸的秘密”的活动。如:“纸”是怎么来的?“纸”可以做哪些东西?有哪些不同的纸等开展游戏区的活动:纸杯造型、纸盘涂鸦、小小建筑师、小小探索家、剪纸(窗花)等等。(1)纸杯造型在这个区域中,我们为幼儿提供剪刀、固体胶、各种材质的纸等材料,并根据需要请幼儿自带的辅料,利用一些自然材料进行一些小制作,培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣,提高幼儿的动手能力和创造能力,并提供一定的墙面给幼儿进行展示。我们将班级特色活动设为纸杯造型,结合本班幼儿在小班学习生活时发现他们动手能力有待加强,任何兴趣的开始都是由好奇开始,我们将会利用幼儿的好奇心来进行纸杯造型的活动,我们会在幼儿制作纸杯造型的过程中,让有利用剪、贴、画、粘等方式制作一些小动物,我们将在每周活动中安排一次纸杯造型的活动,让幼儿喜欢上制作纸杯,加强幼儿的手部肌肉精细动作的发展及动手能力。具体安排如下:第一周: 纸杯造型——章鱼第二周: 纸杯造型——兔子第三周: 纸杯造型——猫第四周: 复习纸杯造型——章鱼、兔子、猫第五周: 纸杯造型——狗第六周: 纸杯造型——小猪第七周: 纸杯造型——鱼第八周: 纸杯造型——公鸡第九周: 复习纸杯造型——小猪、鱼、公鸡第十周: 纸杯造型——小鸡第十一周: 纸杯造型——小熊第十二周: 纸杯造型——螃蟹第十三周: 复习纸杯造型——小鸡、小熊、螃蟹第十四周: 纸杯造型——小狮子第十五周: 纸杯造型——小狐狸第十六周: 纸杯造型——小猴子第十七周: 复习纸杯造型——小猴子、小狐狸、小狮子第十八周:纸杯造型——作品展示第十九周:纸杯造型——作品展示第二十周;纸杯造型——作品展示(2)纸盘涂鸦在区域中我们给幼儿提供各种颜色的笔,让幼儿在纸盘上画出自己喜欢的东西,培养幼儿的想象力及动手能力。(3)小小建筑师在建构区中,为幼儿提供纸杯,能用垒高、围合、拼接等方式搭建出各种纸杯造型。幼儿通过游戏学习合作、商量、协调 等社会性行为。(4)小小探索家在探索角里,根据主题游戏的需要,开展一系列探究活动,如:“谁”的力气大、纸大桥等。让幼儿在区域活动中进行探索,这样,探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所,让幼儿有充分的时间和操作材料,满足幼儿继续进一步探索的需要。(5)剪纸在手工区中,提供彩纸、剪刀,让幼儿学会四等分、六等分的这法,并能富有个性的剪出不同的窗花。 3. 结合主题,解读目标,制定详实的游戏计划。在主题墙创设的基础上,将家长和幼儿带来的材料进行整合,充分挖掘主题墙的多重教育功效,让幼儿不仅参与而且不断地关注。在区角活动中投放适宜的材料,发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣。
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