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中学化学优质课评比通用评价表.doc

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中学化学优质课评比通用评价表.doc
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中学化学优质课评比评价表序号 执教者 课题评价指标及等级一级指标二级指标 分值1.教学思想熟悉化学课程的基本理念、熟悉课程设计的思路;在教学中体现新课标教学理念,关注学生发展。2.知识与技能目标形成有关化学的基本观念;获得基本的化学实验技能;重视化学主干核心知识的学习和综合应用。3.过程与方法目标注意引导学生经历探究过程;培养问题意识;学会获取和加工信息的方法;培养自我计划、反思、评价和调控学习过程的能力;注意创新意识和实践培养。一、教学思想与目标20 4.情感目标发展学习化学的兴趣;培养学生参加化学科技活动的兴趣;培养学生的科学态度、价值观念;培养学生的辩证唯物主义世界观;注重思想品德教育。1.科学性 知识讲解、正确无误,符合课程标准和教材要求。2.有序性 教学内容连贯,层次清楚,承前启后,逻辑性强。3.合理性 容量合理,有较大的思维容量,详略得当,重点突出,难点突破合理有效。4.实践性 教学过程密切联系生产、生活、科学技术和社会。二、教学内容25 5.教育性 适时、适度地进行思想教育,寓教育于教学之中。1.教学方法选择根据目标、内容及学生实际灵活选择适宜方法。2.教学过程设计教学过程符合认知规律,衔接紧凑,过渡自然,讲解与实验结合,讲练结合,步步深入,记发探讨,充分发挥教师的主导作用。3.师生关系教师注意发挥主导作用;面向全体学生,善于激发学生的学习兴趣,合理安排学生活动;因材施教,分类指导;注重探究学习方法的应用。4.实验运用演示实验及学生实验选择恰当,设计合理,操作熟练规范,效果好。注意引导学生观察,启发思维和培养能力。三、教学方法255.教具运用科学、合理、有效地使用教具,体现现代教学手段的辅助教学作用。1.教态仪表教态自然,仪表端庄,精神饱满,富于感染力。2.语言表达语言生动、流畅,音量适度,节奏感强,表达清楚,富于启发性。3.板书设计条理清楚,布局合理,文字规范,书写工整。四、教学能力20 4.应变能力能有效地驾驭教学过程,合理调控教学节奏,注意学生信息反馈,善于处理教学过程中的意外情况。五、教学1.目标达成按时完成教学任务,师生情感融恰,学生注意力集中,主动参与教学活动,思维活跃,课堂气氛生动活泼。效果102.检测反馈查漏补缺注意学生在课堂上回答问题、发音、练习、板演、实验等活动所反馈的信息。学生掌握知识正确率。评价人分值附一:优质课评分标准课题: 执教教师: 一级指标 二级指标 权重 得分教学思想 体现新课标教学理念和教育价值,关注学生发展。 15教学目标 教学目标的设计既突出科学性,又符合学情,注重学生能力以及情感、态度和价值观的培养。 15教学过程体现“自主、互助、学习型”课堂教学精神,贯彻落实“三讲三不讲”原则、 “减少讲与听”原则和“减少无效劳动,删去无效环节”原则。学生主动、积极参与学习活动,学习方式灵活、多样,参与度高;教师组织得法,引导有效,教学设计科学,围绕教学目标达成积极开展工作。35教学效果教学目标达成度高。学生的经验、情感、能力、知识得到丰富和发展,教学活动实在、课堂气氛和谐、学生思维活跃、主动合作学习。25教师素质教学语言标准、规范,教态亲切自然,熟练操作教学过程中使用的各种电教设备,板书规范有序,及时正确地评价和反馈学生的答问。能根据学生实际创造性的使用教材。10合计 100
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