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九年级写字教案.doc

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九年级写字教案.doc
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九年级写字教学计划 一、基本情况 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好 ,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于在七八年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此九年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。 二、教学目标 1、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化; 2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度; 3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯; 4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力; 6、结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育 三、教学重点 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。 写字习惯做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。 2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 3、进行笔法训练。即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。 4、对书写提出严格要求,那就是“六个字”:正确、端正、整洁,排列整齐,变化有致。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。 6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感。四、教学措施 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过 10 分钟,学生练习不少于 25 分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 6、开展“远离订正液、改正纸 ”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。 8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。 第一课时 中国硬笔书法发展史 教学内容:中国硬笔书法发展历史了解教学目标:让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解,帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。教学内容: 1、陶 文(公元前六七千年),笔画简单、古拙而质朴2、甲骨文(公元前六七千年),意象合一3、秦 汉,硬笔书法退守民间 a 秦代陶文 b 秦汉金文 c 汉代砖文 4、晋唐以降、漫漫求索 a 竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔5、钢笔从欧美来到中国(清末年) 6、现代硬笔书法 a 中日硬笔书法交流 b 现代硬笔书法的蓬勃发展7、作业:25分钟练习书法。训练 1红装素裹 一代天骄 风骚 妖娆《沁园春 雪》`教学反思:这节课主要是激发学生对硬笔书法产生兴趣,让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解,帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。多收集一些书法大家的书法作品给学生欣赏。第二课时 写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程: 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在 1962 年指出:“培养中职高生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。 即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的! 二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长,效果各异。姜夔《续书谱》中说:“临
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