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乡村小学校园文化建设设想.doc

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郑家镇中心小学校园文化建设设想一、校门口文化学校大门口:设计学校办学理念牌子“引领农村孩子踏上精彩人生” 。二、校园主题文化长廊(8 块)设计建设学校德育文化长廊,分八块。主题为:学校中院“校园德育文化之一 ——主题雕塑”苏宁校舍楼前“校园德育文化之二 ———好学乐知篇”综合楼前“校园德育文化之三 ——科技教育篇” (以“热爱祖国崇尚科学”为主 题,通过古代、近代、 现代具有影响力的科技发明、创造等有关人物及知识的介绍,将爱国主义教育深深地印在学生的脑海之中,激励学生动手实践、勇于创新的精神,体现学校让农村孩子“ 快乐学习、快乐实 践、快乐成长” 的办学目标)餐厅楼前“校园德育 ”文化之四—家乡资 源丰富建设学校操场“校园德育文化之五 ——阳光体育篇” 教学楼一楼“校园德育文化之六 ——文明礼仪篇” (小学生文明礼仪基本要求);教学楼二楼“校园德育文化之七 ——感恩教育篇” (无法忘记的中国人,感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩他人等小故事);教学楼三楼“校园德育文化之八 ——励志学习篇” (通过 8幅中国古代成语、论语故事,激励学生学习古人留给我们的学习精神和学习态度)三、班级(教室内外)文化教室根据学生年龄特点,设计不同的“班级(教室外)文化主题” ,一二年 级的小同学,以入学教育为主,设计启示牌,并且配上注音以便低年级小同学阅读。中年级同学,这个年龄的孩子怀有强烈的好奇心,喜欢读童话故事,与我校的学校课程相结合,设计为童话世界,介绍中外童话名著及作家介绍。高年级同学,他们喜欢科学,勇于创新。因此设计走进科学的内容,介绍了天文知识以及中外著名的科学家,以及他们的事迹,让孩子们在学习科学的同时也学习科学家们坚韧不拔的意志。同时各班以学生参与为主,设计具有班级特色的班级理念文化。“班 级 (教室内)文化主题” 以学生作品为 主,适合学生认知特点,让每一名学生都参与,建立起浓厚的班级文化氛围。学校要有总体规划和要求,自主权在班主任和学生。四、厕所文化建设使学校厕所能更好地发挥其功能,更富有教育性、知识性、艺术性;充分利用厕所这一隐性课程资源,使孩子养成文明如厕的良好习惯,成为具有现代文明素养的人,体现学校的人文教育。整体思路:绿色与温馨、教育性与艺术性相融合。厕所应由单纯的方便变成文化教育素材之一,成为检测学生行为习惯的一面镜子,成为文明教育的阵地。真正使校园文化在全体师生的共同努力下得到美化、绿化、净化,为学生的健康成长创设一个良好的环境。六、橱窗、标志、警示牌及展板文化提高档次,整体规划,真实展现,突出特色。
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