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九年级语文教研组计划.doc

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九年级语文教研组计划.doc
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1东校区语文教研组计划郑士勇本学期,初中语文教研组将在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,努力培养学生自学能力,大力提高课堂教学效率;让学生学得轻松,尽可能地给学生减负,全面推进素质教育,以大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。 一、指导思想: 以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。真正让每一堂课落到实处,提高教学效率,切实减轻学生学业负担。同时积极贯彻学校教学处工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,紧紧围绕学校本学期工作目标,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,全面提高学生语文综合素养。 二、工作目标 (一)总体要求 1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。 2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。 5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。 6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 7、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学质量,营造教研氛围。8、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校安排的各项工作。(二)常规要求 第一、备课 1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的备课计划。 2、备课必须在个人钻研的基础上进行。在备课之前,个人必须先通览本单元(章、节)教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按课时编写教案。 3、备课必须坚持“四定” 、 “六备” ,钻透“五点” ,优化“两法” ,精选“两题” ,达到“五统一” 。 (1)四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 (2)六备:备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。 (3) 五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。 (4) 两法:教师的教法和学生的学法。 (5)两题:课堂练习题和课后作业题。 (6)五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一基本作业布置、训练和活动,统一单元测试。 4、备课的主要内容:学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点:它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单元的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;2采用什么教法,教给学生哪些方法,培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。 第二、上课 严格执行教学目标,能放能收;注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体,风格平和风趣,吸引学生注意。注意教法,以学生为主体,以大纲、考纲为本纲,不随意授课,传授知识准确,疑难问题注意研究讨论,务求培养学生的严谨治学态度。注意差生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导,绝不放任自流。第三、作业 练习分为两部分:与教学的同步训练,语文课后练习。第四、作文训练 初一重点训练学生写记叙文,初二逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。初三年级面对的是中考,作文训练每学期不少于八次。采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的 60 分钟内完成;课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题,书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练,逐点逐项落实。 第五、听课 全学期听课每人不少于 10 次,教研组长不少于 20 次。 三、具体措施: (一)加强常规管理,提高教学质量 1、加强教学常规管理,切实做
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