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二年级(下)艺术教案.doc

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二年级(下)艺术教案.doc
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教学内容 七彩蝴蝶 教学时间教学目标 通过表演、学唱和听赏歌曲以及音乐作品,使学生在这些形式中感受美的存在,提高学生对美的感受力和艺术表现能力,并在审美活动中充分拓展他们的思维和相像力。教学重点 听赏作品、学唱新歌,感受美,提高表现力。教具准备 有关蝴蝶的图片、音乐带和打击乐教学过程一谈话导课:1 教师提问:春天花丛中经常飞舞着什么?2 出示各种蝴蝶标本,观赏。找出蝴蝶共同特点——对称。3 蝴蝶给我们带来了美的色彩,美的生活。导课揭题。二活动 1: 1 提问:美丽的蝴蝶是怎样变来的呢?你知道吗?2 以戏剧表演,组织学生表现蝴蝶的生长变化过程:毛毛虫的蠕动——结茧——蜕变化蝶——飞舞在花丛中3 师生共同评价。三活动 2:1 学生朗读表演童谣《蝴蝶飞》 ,这是乡村学生在田野中看到蝴蝶哼唱的童谣。2 将童谣表现的内容用肢体语言表演出来,以小组的形式组合表演。四欣赏《扑蝶》1 倾听乐曲,教师引导学生感受乐曲。2 学生发表看法,请他们为乐曲命名,并说明为什么。3 引申到蝴蝶主题上,让学生根据感受说说乐曲是如何表现蝴蝶飞舞及儿童是怎样嬉戏的?五学唱歌曲《蝴蝶花》1 听赏。2 读歌词,感受。3 听唱。比较熟练地演唱歌曲。4 打击乐伴奏。教学反思:教学内容 花风筝 教学时间教学目标 通过对风筝文化的了解和感受,结合学生亲手放风的体验,引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。在欣赏中,感受与风筝有关的活动所带来的快乐。教学重点 了解风筝文化,听赏歌曲《放风筝》教具准备 有关风筝的图片资料、文字资料与科学相联系的资料,音乐带。教学过程一教师导入1 从蝴蝶飞舞的联想,思考回答还有那些会飞的花?组织讨论。2 出示风筝图片,欣赏。3 教师与学生共同讨论放飞风筝的经历,对风筝中的造型、形式、节奏、旋律、和谐美发表自己的看法。二探讨1 师:人类在很早的时候就梦想着飞翔,去太空看看那个神秘的地方。我们的祖先创造的风筝是人类最早的飞行器雏形。2 师生共同探讨风筝与人类早期科学探索的关系。3 有关风筝文化的故事(1) 关于美国科学家富兰克林利用风筝测试雷电的故事。(2) 应用风筝传播的第一人——韩信。(3) 画家达芬奇曾进行过飞行器的探索。4 把风筝的仿生与蝴蝶联系起来思考,拓展对科学的认识和理解。三听赏河北民歌《放风筝》1 听赏,说说歌曲里是如何生动地描绘风筝的。2 模唱。3 在演唱中加入放风筝的表演活动,由学生分组饰演放风筝的孩子和放飞风筝。4 师生共同评价。教学反思:教学内容 蒲公英 教学时间教学目标 通过对蒲公英这种植物的了解,知道它是一种花又是一种会飞的种子。通过演唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想,思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。教学重点 在表演和演唱中延伸对自己生活的联想、思考。教具准备 图片资料及音乐带教学过程一情景导入:1 展示关于蒲公英生态的图片。2 简单介绍作品及表现形式,启发学生说说自己的感受。二配乐诗朗诵《蒲公英》1 以小组为单位,组织领诵与齐诵。2 教师启发讨论:假如我是一粒种子,我想怎样飞?3 请几个同学说说感想。4 将感想写下。三引申启发1 师:通过对蒲公英生态的联想,体会和妈妈在一起的亲情。2 音乐语言的共同作用下,学生畅想。3 将主题升华。四学唱歌曲《蒲公英》1 听唱。2 在师引导下学唱曲谱。3 填词演唱。4 歌表演。教学反思教学内容 队鼓咚咚响 教学时间教学目标 通过歌唱、演奏、欣赏等艺术活动,结合队列行进中的步伐和大鼓、小鼓及钹的节奏,在律动中认识并体验二声部节奏的变化,训练听觉能力。从不同的角度,提高艺术感受力。教学重点 节奏的感知、听觉训练。教具准备 打鼓、小鼓、小号、钹等乐器,音乐带教学过程一组织教学1 听《共产儿童团歌》 ,做律动。2 引入歌曲节奏。3 用手划节拍及拍击节奏,体验歌曲节奏的变化。二敲敲、画画1 提问:大家对鼓号队中印象最深的乐器是什么?你们最希望成为哪种器乐的演奏者?2 引发学生识记和了解鼓号队中的不同乐器。3 模仿鼓的敲击,进行不同节奏的练习。4 出示片段,让学生知道正确的演奏方法。5 学生上台表演,生评价。6 强调鼓号队是集体项目,要共同合作才能整齐划一。三听听、演演1 模拟表演“我们班的鼓号队” 。2 听唱《少先队员在前进》歌曲。3 在歌曲的伴奏下,学生讨论创编不同的行进动作和鼓点。4 小组合作,进行表演。体验合作的重要。5 评选“最佳鼓号手” 。四学音阶、比手势1 复习三册的唱名手势。2 学习 fa、xi 之间的音高关系和其他的有什么不同。3 用较慢的速度配合手势唱音阶和《音阶歌》 。教学反思教学内容 让我们荡起双浆 教学时间教学目标 通过表演等活动,对固定节奏有所了解。在多种艺术形式中,尤其是一领众唱演唱形式,体会同学之间的友爱之情,增强集体荣誉感和团队精神。教学重点
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