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二年级数学下册教学计划人教版.doc

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二年级数学下册教学计划人教版.doc
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2017 至 2018 学年度二年级下学期人教版数学教学计划一、学生情况分析:二年级共有学生 38 人,学生已经掌握了 20 以内的加减法口算、100 以内的加减法口算和笔算,熟练掌握了表内乘法,形成了一定的口算能力。还能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。大部分学生学习态度端正,能够认真对待,课堂上也能积极地参与教学活动、学习上较为主动,形成了按时写作业、上课认真听讲、积极回答问题等良好的学习习惯,但那 4、5 个学生在学习过程中,思想上松懈,行动上被动,学习比较吃力。二、全册教材分析:这册教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形的运动,克和千克,数据的收集和整理,推理和数学实践活动。1、数据的收集和整理2、表内除法(一)3、图形的运动(一)4、表内除法(二)5、混合运算6、有余数的除法7、万以内数的认识8、克和千克9、数学广角——推理这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础,因此,表内除法同表内乘法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一。万以内数的认识,通过教学让学生感受大数的意义,认识近似数,学习描述生活中的事物并用数与他人交流,逐步形成良好的数感。解决问题是在学习了一些数与计算知识后,结合实际生活中的具体情景,让学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标,有着十分重要的意义。1、结合生活情境发现并解决问题,例题的呈现形式具有开放性。2、加强除法概念的教学,注意利用学生已有的知识和经验,解决问题结合相应的内容进行。3、图形的运动结合学生的生活情景学习新知,在实际操作中理解概念。4、表内除法与原义务教材相比,用 7、8、9 的乘法口诀求商不再分 3 小组编排,而是集中编排,给学生自主探索和合作交流的机会。5、万以内数的认识优化教材知识结构;密切数与学生生活的联系,培养数感;在实践操作过程中培养学生思维,提高学习能力。6、克和千克注意以学生已有的经验为基础,提供学生熟悉的生活情境,帮助学生理解知识。7、万以内的加减法联系学生的生活实际,为新知识的学习提供丰富的现实背景;重视学生已有的知识和经验,注意体现算法多样化;重视估算意识的培养。8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际,注意渗透根据统计结果进行预测的思想。9、找规律注意联系生活实际,让学生通过操作、观察等活动去发现规律。三、教学目标:1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系,能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。3、让学生亲身经历用 7—9 的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。5、在具体的生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1 克和 1 千克的观念,知道 1 千克=1000 克;使学生知道用称称物体的方法,能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。6、使学生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境,进行加减法估算,培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动,激发学生的学习情趣,培养学生的合作意识和创新精神。8、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的
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