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二年级科学动物的眼睛备课.doc

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二年级科学动物的眼睛备课.doc
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第一课、动物的眼睛教学目标1、 了解马、牛、羊等动物眼睛所长位置的特点。2、 能用语言初步描述观察到的动物眼睛的特点。一、 导入新课1、 师生谈话:我们一起来猜个谜语!2、 教师出示谜面:上边毛,下边毛,中间有个黑葡萄。3、 教师引入课题:动物的眼睛。二、 了解马、牛、羊的眼睛位置以及它们是怎样感知环境的。1、 教师提问:请同学们以小组为单位观察马、牛、羊的图片,说一说它们的眼睛长在什么位置?2、 学生交流马、牛、羊的眼睛位置,教师小结:它们的眼睛长在头部的两侧。3、 教师引导学生思考:这种眼睛长在头部的两侧的特点对它们的生存有什么帮助?4、 教师组织学生以两人为单位开展体验活动,将观察到的视线范围记录在《科学学生活动手册》上。5、 学生根据活动交流动物的眼睛所长得位置对其生存的帮助。6、 师生总结:马、牛、羊的眼睛是视觉器官,能够感知环境。三、 了解其他动物是怎样用眼睛感知环境的。1、 教师提问:为什么猫能在黑暗环境中看清楚物品呢?2、 教师引导学生观察猫眼的瞳孔在不同时间的图片,让学生描述猫眼在光线不同的情况下瞳孔的大小、形状所发生的变化。学生观察后完成《科学学生活动手册》中的相应活动,进行展示汇报。3、 教师小结:猫眼的瞳孔能够随着光线的强弱而发生变化。光线强时,猫眼的瞳孔会收缩成一条缝;光线弱时,猫眼的瞳孔会放大。4、 教师引导学生以小组为单位观察图片并思考:比目鱼、树蛙、猫头鹰等动物的眼睛在它们身体的什么位置?它们的生活环境是怎样的?这些动物是如何感知环境的?5、 学生以小组为单位开展汇报交流。6、 教师小结:比目鱼栖息在浅海的沙质海底,眼睛都长在朝上的一侧;树蛙的眼睛虽然大,但是只能看到活动的物体;猫头鹰的眼睛能够在黑夜里看清活动的小田鼠。四、 拓展探究1、 教师出示蝙蝠图片,提问:蝙蝠是怎样确定物体位置的?2、 教师播放蝙蝠确定物体位置的视频。3、 教师引导学生以小组为单位交流蝙蝠是怎样确定物体位置的。4、 教师引导学生回答,指导学生在《科学学生活动手册》的蝙蝠图片中标出其确定物体位置的器官。
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