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二年级音乐教案上册湘教版.doc

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二年级音乐教案上册湘教版.doc
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团结 勤奋 活泼 文雅1一单元 第一课 阿里里教学内容:湘教版第 3 册第一课教材分析:《阿里里》是一首富有童趣的云南纳西族民歌。全歌为上下结构的一段体,五声羽调式,2∕4拍子。全曲短小简洁,且旋律多处采用重复的手法,结构规整,音域跨度小,易于上口。多处出现了具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等,使歌曲更富有浓郁的民族色彩。歌曲采用一领众和的演唱形式,增添了活泼热闹的气氛,生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。教学目标:1.学唱歌曲《阿里里》,乐于参与这首歌曲的音乐实践活动。2.听赏《阿细跳月》(民乐合奏)。3.了解鄂伦春民族,能学会歌曲《勇敢的鄂伦春》并进行简单的歌表演。教学重点: 体会欢快活泼的音乐情绪,能用自然的声音自信地演唱歌曲。教学难点: 歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握。教学过程: 教师活动 教学环节 学生活动 设计意图1.师生问好。2.导语:春来就要来了,少数民族小朋友们和你们一样热爱劳动,让我们听听一首歌,感受一下纳西族小朋友劳动时的心情。3.模唱音高老师也来扮演纳西族的小朋友,请大家用歌声跟我打个招呼吧!5 5 3 阿里 里1.师生问好。2 聆听音乐。3.模唱音高。1 1 6阿里 里初步感受音乐情绪,模唱基本音高的同时进行发声练习。1.再次播放歌曲,带领学生随音乐拍手,跟着音乐律动,感受欢乐的心情。2.随歌曲跳一跳。引导学生双手叉腰,随着音乐轻轻左右踏步。设问:歌曲的旋律有什么特点? 3.与学生进行“回声”的游戏,借助柯尔文手势演唱曲谱。4.引导学生加入歌词,放慢唱。5.设问:请说说纳西族的小朋友在撒小秧时是什么样的心情?他们快乐吗?歌曲是怎样来表达他们1.跟着音乐律动。2.跟着音乐跳一跳并回答问题。3.学生模仿演唱并互换角色进行演唱。4.加入歌词,慢慢唱。5.认真回答问题。在模仿中学会演唱歌曲。拍拍、跳跳感受音乐韵律,放慢速度使学生能够更好的掌握。新课导入学习歌曲团结 勤奋 活泼 文雅2快乐的心情的?6.带领学生完整演唱乐曲。 6.完整演唱乐曲。1.欣赏民乐合奏《阿细跳月》。问:音乐给你什么样的感受,情绪和《阿里里》一样吗?2.再次播放音乐,引导学生跟着音乐律动。鄂伦春族人大多居住在我国的东北,他们以打猎为主,能骑马会使枪,是优秀的骑手和射手。到了冬天,那里非常冷,冰雪覆盖大地,所以人人都会穿雪地靴、带毛的皮衣和戴皮帽。鄂伦春族的人们热爱生活热爱歌唱,我们刚刚听过的歌曲是他们世代相传的民歌。1.认真聆听音乐并积极回答问题。2 再次聆听音乐并律动。体会音乐的情绪,感受复听音乐,让学生更深刻地体会音乐。通过这一节课的学习,我们掌握了 2/4 拍子歌曲一强一弱的节拍规律。我们和纳西族小朋友一起体验了劳动时的快乐情绪,同彝族小朋友一起跳起了欢快的舞蹈。希望同学们回去以后能够分享给爸爸妈妈看一看。欣赏乐曲课堂小结团结 勤奋 活泼 文雅3一单元 第二课《阿细跳月》教学内容:湘教版第 3 册 第 1 课教材分析:《阿细跳月》这是一首以云南彝族民间音乐为素材创作的民乐合奏曲。乐曲描述了云南彝族阿细人的传统歌舞“跳月”。在节日或农闲的月夜里,阿细人喜欢聚集在树林边或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年,小伙子们手拿大三弦、小三弦、月琴、木叶等乐器,边奏边舞;姑娘们则随着音乐,边拍手边舞蹈。乐曲采用富有特点的 5/4 拍子,旋律活泼跳荡,富有动感,特色鲜明,表现了云南彝族阿细人热情豪放的性格。教学目标:1、欣赏乐曲《阿细跳月》,了解彝族风土人情、歌舞、传说;学跳彝族舞蹈《阿细跳月》的基本动作。2、在聆听、表现乐曲的过程中,能够喜欢彝族的歌舞,感受彝族“跳月”,感受乐曲的情绪及风格特征,并对少数民族的乐曲产生浓厚兴趣。教学重点:1、能够感受乐曲欢快的情绪。2、感受音乐中的舞蹈节奏。教学难点:彝族舞蹈《阿细跳月》的动作表现教学准备:课件教学过程:教师活动 教学环节 学生活动 设计意图1、播放音乐《阿细跳月》今天老师给大家带来了一首歌曲,请你们仔细聆听歌曲。提问:1、这首歌曲带给你们怎么样的感受呢?2、师:大家说的真好,我们国家是一个多民族的国家,其中有许多少数民族,那里的人们能歌善舞,今天老师就要带领大家走进其中一个少数民族。到哪里去呢?让我们一起从音乐中来寻找吧!学生认真倾听音乐《阿细跳月》学生认真思考问题(高兴、快乐…)让他们带着问题聆听音乐,可提高他们的兴趣。1、初听音乐《阿细跳月》提问:1、在音乐中,你仿佛来到了什么地方?你觉得人们在做什么呢?2、师:你们说得都很棒。其实啊,这首美妙的音乐,把我们带到了居住在我国西南地区的一个少数民族——彝族,他们非常喜欢唱歌跳舞。每到节日或农闲的学生带着问题认真聆听音乐《阿细跳月》学生认真思考问题(在跳、
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