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人教版小学数学四年级上册知识树.doc

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梦想成真 的 人教版小学数学四年级上册知识树梦想成真 的 人教版二年级数学上册知识树小学四年级下册数学知识树 生活中的数据知识结构图 分数加法思维导图 发布日期:2010 年 8 月 17 日浏览次数:54 小数思维导图 百分率思维导图 除法思维导图 面积单位思维导图 数学四年级下册教材使用经验报告作者:--冯丽莎… 文章来源:本站原创 点击数: 1205 更新时间:2007-9-4辽宁省抚顺市实验小学校本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和要求编写,体现了《义务教育数学课程标准实验教科书·数学》第二学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。下面结合本册教材的学习内容,作一些具体说明。一、教材的主要内容(一)“数与代数”领域1.第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。结合具体情景,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。3.第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法,积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景,经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识。初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。4.第七单元“认识方程”。结合生活情景,使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具,初步了解方程;通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。(二)“空间与图形”领域1.第二单元“认识图形”。通过分类活动,梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于 180 度,三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形,了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察,使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。(三)“统计与概率”领域第六单元“游戏公平”。通过游戏,使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。(四)“综合应用”领域本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外,还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动,让学生综合应用所学的知识解决实际问题。(五)整理与复习包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习二、教材的编写特色与可行性(一) 以注重学生的活动为主体,开展新知的学习教材在呈现时新知识,十分重视学生的活动,例如在“认识图形”这一单元,探索与发现(二),组织小组活动,通过“摆一摆”活动,对于能和不能摆成三角形三边的长度,都填入表中,比较它们之间的关系,发现三角形任意两边的和大于第三边。这样安排,让学生在活动中学数学,在活动中得到发展。(二)降低知识的难度,突出知识的重点例如小数乘法意义,过去的教材一般把这部分拆分为小数小数乘以整数,小数乘以小数两部分,新教材删去了小数乘以小数的小数乘法意义,只学习小数乘以整数,降低了学习的难度,突出了小数乘法意义。(三) 教材重视探究学习与实践活动等学习方式,鼓励独立思考,强调解决实际问题,克服课本中心和知识中心倾向,不单纯强调获取间接经验。 从学生熟悉的生活情景出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。(四) 在实践中应用数学,渗透数学思想。“实践与综合应用”是数学课程内容标准的四个领域之一,本册教材安排了“数图形中的学问”、“激情奥运”、“图形中的规律”三个专题性的活动。“激情奥运”是综合利用所学的知识,解决有关举重、跳水、篮球、田径体育比赛项目中的数学问题;数图形中的学问,围绕数图形,培养学生的有序思维;图形中的规律,通过用小棒摆图形,从中发现规律,让学生在具体操作活动中体验探索的过程和方法。(五)教材图文并茂,大量实物彩色图片将数学知识直观的展示出来,而不只是缺乏生气的抽象数字符号。 (六)注重培养学生学习数学的良好情感。小学生以形象思维为主,因此在编写教材时,仍然注意教材内容呈现形式的多样化。本册教材运用了图画、故事、表格、文字等多种形式。直观形象,图文并茂,生动有趣地呈现教材,提高学生学习数学的兴趣。教材
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