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二(1)班优秀生培养计划.doc

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二 ( 1) 班 优 秀 生 培 养 计 划(2008——2009 学年第一学期)2008 年 9 月一 、 基 本 情 况 :光 阴 荏 苒 , 转 眼 间 这 个 班 的 孩 子 已 经 升 入 二 年 级 了 。 在 过 去的 一 年 中 , 孩 子 们 已 经 完 全 适 应 了 小 学 的 学 习 生 活 , 成 了 合 格 的小 学 生 。 新 学 期 , 继 续 担 任 这 个 班 级 的 班 主 任 工 作 和 数 学 教 学 工作 , 由 衷 的 感 到 了 孩 子 们 最 纯 真 的 快 乐 与 愉 悦 。 我 们 班 64 个 孩子 个 个 单 纯 善 良 , 可 爱 活 泼 , 通 过 一 整 年 的 接 触 , 我 发 现 有 一 批 孩子 积 极 好 学 , 成 绩 优 秀 , 学 习 态 度 端 正 , 具 有 很 大 的 可 塑 性 , 为 了让 这 样 一 批 孩 子 更 加 优 秀 , 特 制 订 以 下 辅 导 计 划 。二 、 目 标 意 义 :在 平 时 对 优 等 生 的 教 育 必 须 深 刻 理 解 育 人 活 动 的 终 极 价 值 , 重塑 教 育 价 值 观 , 以 学 生 和 谐 发 展 为 育 人 活 动 的 宗 旨 , 以 合 乎 人 的 和谐 发 展 为 标 准 来 评 价 教 师 行 为 和 教 育 成 果 , 把 学 业 发 展 放 在 恰 当 的坐 标 上 。 把 学 生 的 学 业 进 步 理 解 为 学 生 和 谐 发 展 中 极 其 重 要 的 方 面, 但 不 是 唯 一 的 方 面 。 以 学 生 的 和 谐 发 展 为 目 标 , 以 学 业 发 展 为 基本 育 人 活 动 , 兼 顾 学 生 的 身 心 发 育 和 人 格 塑 造 , 才 合 乎 人 的 全 面 发展 的 教 育 价 值 观 。 所 以 在 本 学 期 的 优 等 生 的 导 优 工 作 上 , 要 注 重 让 优 等 生 的 身 心发 展 水 平 和 人 格 完 善 程 度 与 其 所 承 担 的 学 业 要 求 相 适 应 , 同 时 让 优等 生 在 完 成 其 学 业 任 务 的 过 程 中 身 心 得 以 发 展 、 人 格 逐 步 得 以 塑 造和 完 善 。 注 重 在 班 级 树 立 做 人 第 一 , 做 学 问 第 二 的 思 想 。 建 构 自 立、 自 信 、 自 尊 、 自 强 的 健 全 人 格 培 养 模 式 , 培 养 优 等 生 追 求 卓 越 ,乐 观 向 上 的 人 格 品 质 , 使 优 等 生 能 客 观 地 认 识 自 我 , 自 觉 管 理 自 己的 学 习 生 活 , 自 信 、 合 作 、 诚 信 、 责 任 , 追 求 健 康 高 尚 的 精 神 生 活。 注 重 班 级 公 约 执 行 的 原 则 性 和 公 平 性 , 每 件 事 的 处 理 都 应 对 事 不对 人 。 特 别 是 对 优 等 生 , 不 给 予 特 殊 的 对 待 , 可 能 对 他 们 的 身 心 发展 更 有 益 处 。三 、 培 养 对 象 :裴 柏 炎 、 王 凯 、 王 宇 、 张 雪 、 迪 丽 娅 、 刘 家 宝 、 蒲 京 等 。四 、 培 养 措 施 : 1. 优 等 生 大 多 数 都 存 在 着 骄 傲 自 满 的 现 象 , 针 对 个 人 不 同 情 况, 定 时 、 定 点 对 其 进 行 培 养 , 使 他 们 掌 握 正 确 的 学 习 方 法 , 具有 良 好 的 个 性 较 好 的 心 理 素 质 、 身 体 素 质 、 审 美 能 力 和 各 种 能 力 。2. 为 了 使 优 等 生 更 加 先 进 , 对 其 进 行 “创 新 ”教 育 , 使 其 具有 创 新 意 识 , 创 新 精 神 和 创 新 能 力 , 并 逐 步 形 成 创 新 素 质 。3. 对 其 进 行 意 志 品 质 教 育 , 在 学 习 上 遇 到 困 难 时 要 克 服 各 种 消极 情 绪 , 具 有 迎 难 而 上 、 永 攀 高 峰 的 意 志 品 质 。4. 为 使 全 校 的 优 等 生 更 加 先 进 , 掌 握 一 技 之 长 , 拔 尖 生 更 加 拔尖 , 成 为 学 生 中 的 佼 佼 者 。 我 校 计 划 开 设 若 干 个 兴 趣 小 组 , 提 高 对优 等 生 素 质 的 培 养 。5. 积 极 采 用 鼓 励 政 策 。 优 等 生 作 业 速 度 快 , 空 余 时 间 多 , 教 师多 鼓 励 他 们 多 做 课 外 较 难 的 练 习 题 , 多 读 课 外 书 , 丰 富 他 们 的 课 外知
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