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人教版语文三年级上册语文园地二教案.doc

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人教版语文三年级上册语文园地二教案.doc
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语文园地二第一课时一、谈话导入:最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们以小组为单位举行一个故事会。(先播放课件的三个名人故事)二、读读要求:1.讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。2.听了以后有什么想法,大家互相交流。三、分组举行,组内交流1.各人先在组内展示自己所画(或收集到)的名人像或图片,简要介绍自己要讲的故事的主人公。2.各小组内学生试讲、教师巡视。四、全班交流1.每一组挑选讲的最好的同学比赛讲故事,老师评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单,教师颁奖。五、畅谈感想1.听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事,大家有些什么想法?可以谈谈对名人行为、品格的评价,可以联系自身和现实情况发表感想。2.教师小结:一位位名人是一座座丰碑,他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔,让我们将他们的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智慧,向自己的理想迈进。第二课时习作指导一、谈话,激发学生习作的兴趣。学了这组课文,我们结识了好几位名人,他们或关爱自然,或平易近人,或善于思考,或诚实守信,一个个栩栩如生,跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人,在他们身上有许多值得写的事,这次我们就来学着写一写。(有课件就利用猜谜语来突显写人的特点)二、帮助选材,让学生有东西可写。1.重点是写熟悉的人。这个人有什么特点?他身上有什么值得写的事?(有课件展示例文)2.引导学生围绕给自己留下深刻印象的人展开回忆,提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。(课件表格)3.那么你最熟悉的人有哪些?哪一个留给你深刻印象?(课件例文几篇欣赏)【从学生的生活实际入手,学生有话可说,也使学生在自然而然中进入了写作的状态,降低了学习难度。】4.熟悉的人有很多,比如谁谁谁。选里面你最熟悉的人。 5.先取题目:(1)、可以写写你身边亲人的一件事,比如:《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》等(2)、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。(3)、可以是其它熟悉的人一件事,比如:《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。(4)、题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。《我的同桌》《我的榜样》《任性的表妹》①《__________的一个人》②《_____的 _______》③《给我带来_____的人④《夸夸__________》 6.开始写内容,先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)。如:樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。比如:表情:愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … … 动作:笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动:美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地… … 语言要真实,语言是用来表现内心世界,不要人云亦云,千人一腔。7.注意:要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等 8.最后写写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。如:(1)、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪! (2)、今后,我要向姐姐学习,做个爱学习的好孩子。(3)、她就是我的小妹妹,爱唱爱跳,爱哭爱笑,我很喜欢她。 9.写作提纲:1、 你熟悉的一个人,什么样子的?2、 什么时候?在哪里?发生一件什么事? 事情过程中出现什么状况?事情结果如何?3、通过这件事对这个熟悉的人的认识?(有课件展示写作方法顺口溜)四、学生动笔写习作。一、我的发现1.轻轻读读本题中的三个句子,相互比较,这些句子有何异同。• 一是引号里面的话可放在“说”的后面• 二是可放在“说”的前面• 三是可以省去“说”字这三个句子都是写人物说的话的,句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时,通常要交代说话者是谁,说话时的动作、神态、语气等,这部分内容的位置可以有所不同,可以放在引用的人物话语的前边,可以放在后边,也可以放在中间。3.齐读句子、体会。4.到学过的课文中再找找相应的例子,并说明属于哪一类形式。 二、读读背背1.我们读了不少的名人故事,了解了名人崇高的品格,生动的事迹,而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒,多积累一些名人名言,使自己获得启迪,从中汲取力量,今天我们就来学一些。2.同学们自己轻读名人名言,把其中的生字拼读正确,把句子读通顺。3.指名朗
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