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二数《做个乘法表》说课稿.doc

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二数《做个乘法表》说课稿.doc
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1《做个乘法表》说课稿柳谷小学 汤香云我说课的内容是北师大版小学二级年上册第八单元的《做个乘法表》 。 教材分析: 本单元在编写上注重学生的生活经验,密切联系生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得对乘法意义的感悟。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现,目的是让学生在生动的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。 学情分析: 根据前几节课的学习,二年级学生已经对乘法有了初步认识,并能够初步用乘法解决问题。由于本班学生思维还算敏捷,愿意和小伙伴交流合作、并且喜欢得到老师的表扬。 所以,依据课标和教材,结合学生的实际,确定以下教学目标:教学目标: 1、对已学的口诀进行整理,理解乘法口诀之间的关系,进一步巩固乘法口诀。2、初步学习整理口诀的方法,发展学生的观察能力和语言表达能力。3、体验发现规律的快乐,感受乘法口诀的魅力。 2教学重、难点:根据教学目标结合我班学生实际,我把本节课的重点设为对已学的口诀进行整理,理解乘法口诀之间的关系,进一步巩固乘法口诀。难点设为在学习的过程中,初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯。 教法与学法:课堂上我运用多媒体来辅助教学,引导学生独立思考与合作交流,让学生通过观察、思考、实践、共同探讨获得新知。教学中我注重评价方式的多样化,增强学生的自信心,并且创造性的使用教材,让学生掌握整理、总结的学习方法。 教学准备:多媒体课件 教学过程:根据《课标》指出的“倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念,我安排了以下四个环节: 一、问题导入 通过让学生说说对 1—9 的乘法口诀掌握的怎么样激发学生的学习兴趣。 通过实践这一环节的设计非常成功,有效的激发了学生的学习兴趣。二、自主探索、合作交流 根据《课标》要求,教师要注重引导学生进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见并与同伴进行交流。所以把本环节分为提出问题和解决问题两步。 1、整理乘法口算卡片。先让学生在小组内整理。整理时想一想,把哪些乘法算式排在一起,为什么这样排?3a 找出乘数中有 3 的乘法算式。b 找出算式中积是 18 的乘法算式。2、制作乘法表。(1)结合刚刚整理的算式,让学生在小组内制作乘法表。(2)展示学生制作的乘法表。(3)对比淘气做的乘法表,他是怎么得到的?你能帮他填完整吗?学生填,校对。(4)引导学生从横、竖、斜三个方向看一看,说一说。本环节的设计目的是使学生体会只有加数相同的加法算式才能用乘法表示;同时既培养了孩子思维的灵活性;又加深了对口诀的理解。三、巩固深化、拓展思维 1、把乘法口诀补充完整。2、从“18、 27、3、9、 6”中选几个数,组成两道乘法算式和两道除法算式。《课标》指出“数学教学是数学活动的教学” 。本环节让学生通过连一连、说一说、摆一摆、算一算的数学活动,给学生搭建一个想像、发展的平台,引导学生在深入思考、动手实践的过程中去理解、去发现、去突破难点。 四、总结延伸、情知共融 在总结延伸这一环节中,让学生谈收获,再评价一下自己和他人,学生们懂得了做人的道理。 接着是本课延伸,让学生找找生活中可以用乘法解决的问题。 最后,我给学生留了一项作业,把课下从生活中找到的乘法问题写成数学日记。 通过小结与评价,使学生知识系统化,并得到良好的情感体验,4让学生感受到乘法与生活的密切联系,体会学数学的乐趣和价值。 效果预测: 相信通过再次实践,学生能很好的掌握乘法口诀,并且能用乘法解决简单的实际问题,同时他们的发现问题、动手操作、小组合作等各种能力一定会得到不同程度的发展,情感、态度、价值观也会得到相应的提高。
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