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人美版一年级美术教案上册.doc

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一年级上册人美版美术教案第一课 让大家认识我课时:1 课时。教学目标:1、通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。3、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。教学重点: 感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己,发表想法。教学难点: 自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。教学准备: 彩纸、树杈(用卡纸制作) 、胶棒、剪刀、彩笔教学过程:一 、组织教学安定课堂纪律,稳定学生情绪。二、导入新课教师:首先我祝贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学校,结识新的同学朋友和老师,是不是非常高兴。认识一下我吧(简单的自我介绍) ,既然同学们认识了我,我也要认识一下咱们同学。在老师眼力,一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗,经过不断的学习新知识,不断提高自己,多年以后必定成为国家的栋梁之材。在老师眼里,咱们班就象是一棵大树(教师出示大树并粘贴)同学们就是树上最有生命力的树叶,大树因为有了你们而焕发生机。三、新授1、感知引导 教师讲解重点内容。教师出示彩纸用彩纸剪成或撕,在树叶上写名字,然后在树杈上自己找一个位置,贴在树杈上。 2、合作探索、自由创作并大胆发表 小组比赛形式,每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名,性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。3、畅想未来 同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。教师:看我们剪贴的小树叶是大树充满力量,就象我们班级集体,因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级,使班级这课大树更美更繁茂。教师和同学们一块畅想未来。板书设计第一课 让大家认识我剪贴 介绍 教学反思: 第二课 看谁涂得更好看课时:1 课时教学目标:1、在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感;体味快乐。2、感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。教学重点: 在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点: 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。教学准备: 油画棒、彩笔、作业纸教学过程:一、组织教学按常规进行,检查工具,稳定课堂秩序二、导入新课1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问:这两种绘画工具是我们经常使用的,你知道他们的名字吗?教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同:彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗。2、画一画、认识特点教师:你喜欢用那一种工具进行绘画?为什么? 同学们指出自己喜欢的工具。教师:同学们,我们共同来随意的。涂涂画画,实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践,观察涂色后的结果,了解各种工具的使用方法。师生共同总结: 油画棒粗犷有力,厚重,遮盖力强,可以明显的产生粗细深浅的变化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净,色彩薄而透明,几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。3、欣赏大师的作品 师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题: 刚刚看到的作品,你有什么感受?你都看到了什么样的线条和色彩? 你觉得话化的人心里在想些什么?是高兴?是恐怖?还是有点伤心?那些笔触让你有这种感觉?引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达,你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡,引导儿童去发现,去感受。小结:以体验与色彩游戏为主,增进教学的趣味性,提高学舌功能美术学习的兴趣,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。板书设计: 第二课 看谁涂的更好看油画棒 彩色水笔教学反思 第三课 滚动乐园课时:1 课时。教学目标: 1、在感知活动中,触发学生去发现和思考物体特征、形状。2、友好的合作游戏,随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象,创作有故事情节的画面。教学重点: 通过师生共同创设的有趣味的感知活动,调动学生积极性,发挥体验和表现的能力。教学难点: 引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教学准备:滚动的物体、彩笔、油画棒教学过程:一、组织教学 教师将学生分成几小组,推选小裁判。二、讲授新课1、教师给学生提供能滚
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