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五年级上册信息技术第一单元 描绘美好生活.doc

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五年级上册信息技术第一单元 描绘美好生活.doc
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第一单元 描绘美好生活课时:2-1 授课时间:2016.9.7第1课小试牛刀显身手教学目标知识与技能:能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。过程与方法:通过情景化、故事性的场景,让学生了解防火墙的查杀木马的过程,解决计算机的安全 问题,体 验安全修复的作用。教学重点难点通过情景化、故事性的学习场景, 让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体 验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。 教学过程小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下,大 强也对呼啦圈产生了兴趣, 积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形, 让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?一、新发现:各种模样的健身呼啦圈1.先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏,引导学生的感官兴趣,再根据操作步骤实践,体 验画图的启动,工具名称的自动显 示等, 对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。2.画椭圆、 圆用鼠标单击来选择工具,拖拉鼠标来绘制图形, 单击颜色来选择颜料等。注意 对其他工具可以进行类比讲述,然后在探索中自主选用。二、发现二:把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档” 中即可,对文件夹、文件等概念不作要求。需要特别注意的是,要指导学生起文件名要注意有自己的特点,以免大家相互影响。一点通:正圆的画法注意指导 shift 键的使用方法:按住不放,同时进行 绘制圆的操作。三、去探索:尝试绘制跳绳、台 阶、三角板等形状。在教学中,鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状,为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备 。四、教学总结结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。第2课勾勒我的想象力课时:4-2 授课时间:2016.9.21教学目标以线、点、图形工具绘制图形,会用几何构 图。能 够根据需要进行参数选择。教学重点“直线”、 “矩形” 、“多边形”等图画工具的使用方法教学难点 选择恰当地参数教学过程一、 创设情境,激发情趣用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。师:上节课,我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈,你们回家练过了吗?今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢?同学们快翻开课本第7页,我们一起去瞧瞧吧!生交流:给流浪狗设计房子师:同学们有兴趣参与这项活动吗?让我们和信息三人组一起,当一回小小建筑师,为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧!二、自主探究,创设情境1.我是小小设计师师:要想要房子即坚固又美观,可不是一件容易的事,想想看,画一幢房子,需要画哪些内容?生:长方形、三角形、椭圆、正方形 „„2.在纸上盖房子设计三角形房顶,设计长方形墙体, 设计窗户,使用椭圆工具设计拱门.一点通:让线条变粗四、加油站:底色与画图色对背景色、前景色的功能进行了解, 对名称、含 义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。四、教学总结结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁, 让学生体会到建筑文化的魅力。第3课信守涂鸦画梦想课时:8-3 授课时间:2016.10.19教学目标:1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。2、尝试设计多种有色彩的劲舞,体 验着色对表现事物的渲染作用,提高图画的表现力。3、通过应用色彩来表现事物,培养学生对色彩搭配的审美素养,丰富思想表达与情感表象。教学方法:任务驱动、讲解示范教学重点:1、用各种颜色的气球。2、填充封闭区域的颜色。教学难点:应用填充模式、填充工具进行着色。教学过程:一、导入新课:大强梦想能够长出翅膀,像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇!能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术 ——气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢?二、为上蓝天画飞船1、画彩色气球运用椭圆工具的无边框、填充模式,从颜料盒中选择颜色, 绘制气球。①单击“椭圆”工具,选取无 边框类型②选取颜色,画出多个椭圆型气球。2、绘制小筐、拉线使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。①在合适的位置,画出小筐的外形。②分别选取两种相近的 颜 色,用“填充”工具填充小筐的内、外壁。③用“ 直线”工具画上拉线。3、为小筐填充颜色使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。4、不让油漆跑到外面。用颜色填充工具填充色彩时,被填充区域必须是封闭的,不然油漆会跑到外面去。三、探究、实践1、观察天空、云的颜色,画一画,涂一涂。先用蓝色绘制出蓝天,再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。2、你见过雨过天晴后的彩虹吗?它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画
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