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五子棋教案及辅助资料.doc

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虹桥第二小学教学设计单元 一单元 课题 五子棋的基本知识:认识五子棋 课时 1 课时学习目标1. 认识五子棋棋盘,知道棋盘是有横竖各 15 条平行线交叉组成及棋盘上的 4 星 1 天元;认识五子棋棋子,知道五子棋棋子是黑白 225 枚子,黑 113 枚子,白 112 枚子。2. 学会五子棋执棋方式。3.了解五子棋的历史及比赛的计时制。重点难点认识五子棋棋盘,知道棋盘是有横竖各 15 条平行线交叉组成及棋盘上的 4 星 1 天元;认识五子棋棋子,知道五子棋棋子是黑白 225 枚子,黑 113 枚子,白 112 枚子;学会五子棋执棋方式。课前准备五子棋棋盘,棋子、每个学生一张五子棋棋盘图、五子棋粘贴本。预习指导( 学 案 )利用网络或查阅书籍等方法,了解五子棋的有关知识。设计意图 集体智慧一、谈话导入。1、同学们,课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料,那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听?2、学生汇报所收集的资料。3、通过资料的收集,我们了解了许多五子棋的知识。棋局如人生,有得意之时,也会有失落之感,时而波澜骤起,时而一帆风顺。常弈五子棋,不仅可给人以心灵的启迪,还可以开发弈者的智力,让人有精神的愉悦,艺术的享受。同学们,让我们一起快乐学下五子棋,共同渡过小学阶段的美好时光。二、新课1、五子棋的历史五子棋是我们中国发明的,距离现在已经有四千多年的历史了,据说比围棋的历史还要长。在我国古代的一个朝代——南北朝时期传到了与我国接壤的朝鲜,后来又传到了我国一衣带水的近邻——日本。日本把五子棋的规则进行了改进,后来五子棋就风靡了欧洲和美洲,走向了全世界,从将来的走向来看,五子棋的规则还在继续完善,相信五子棋将会获得更大的发展。2、认识五子棋棋盘。出示图 1(图 1)(1)生观察棋盘,发现问题,提出质疑。(2)通过其他学生的已有知识解决问题,师补充小结:棋盘由纵横各 15 条等距离、垂直交叉的平行线构成,形成225 个交叉点。 以对局开始时的黑方为准,棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字 1—15 标记(注:QQ 棋盘上的数字则从上向下标记),横行线从左到右用英文字母 A--O 标记,其中 H8 点为天元;D4、D12、L12、L4 四点为星。3、认识棋子。(1)师演示,生直观:棋子由黑白两种颜色组成。师补充:1.了解学生收集资料的情况;2.培养学生的表达能力。3.学习五子棋的意义。1.知道五子棋是中国发明的,但却是全世界的。共有 225 个棋子,与交叉点的个数相同;其中黑棋 113 个,白棋 112 个,不过平时下棋棋子少些也是可以的。(2)正确的执棋方式。师演示:是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上,落下后不能移动。生执棋练习:先从自己的棋盒里拿棋,放到棋盘上的交叉点(1)培养学生的观察能力,发现问题的能力,及质疑能力。(2)培养学生自行解决问题的能力。(1)培养学生善于总结的能力。(2)培养学生的动手能力及竞争意识学 习 指 导 预 案 设计意图 二次备课上。然后同桌之间比赛,看谁拿的快,放的准。4.了解五子棋比赛计时制(一) 比赛时限比赛时限可分每方 30 分钟到 5 小时不等,但一般要求一天内必须结束。有些比赛受条件限制,也可采用双方共用时限的方法,时限时间约是单方时限的双倍。双方共用时限到时后,可用限时走棋( 几分钟之内走完若干手棋)或到时读秒的后续手段,直到该局结束。读秒时限,多采用 1分钟制,凡一着棋用时不足 1 分钟,可不计时间,到 1 分钟则判负。(二) 迟到时限比赛前,组织者都会规定迟到时限,一般为 15 分钟,每场比赛迟到时限一到,未到场的棋手均按弃权判负。(三) 申诉时限下边还要介绍申诉问题,申诉规定的时限为下一轮比赛开始前。三、小练习师发给每个学生一张五子棋棋盘图,请生按要求填写。师当场检查、纠错,请生改正。然后把棋盘图粘在粘贴本上保存。四、总结:这堂课你学会了什么?回家后将给爸爸、妈妈听。了解五子棋比赛计时制,避免耗时、拖延等现象。巩固对五子棋棋盘的认识,掌握所学的棋盘横竖各 15 条线,225 个交叉点,4星 1 天元。板书设计→棋 盘:横竖各 15 条直线,225 个交叉点认识五子棋 →棋 子:黑白两种,黑 113 个子,白 112 个子→执 棋:食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子→计时制:(略)虹桥第二小学教学设计单元 一单元 课题 五子棋的基本知识:五子棋术语(一) 课时 1 课时学习目标1. 学会术语:阴线、阳线,猜先、开局、着、回合、连五、长连。2. 学生能够运用所学术语进行交流或表达。重点难点学会术语阴线、阳线、猜先、开局、着、回合、连五、长连并能够运用所学术语进行交流或表达。课前准备五子棋棋盘,棋子。每生一张本讲的练习小卷。预习指导( 学 案 )下发学习资料:阴线、阳线,
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