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八年级思想政治开学第一课 - 第一学期.doc

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八年级思想政治开学第一课 - 第一学期.doc
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九年级思想政治开学第一课开荒初中:毕井春一、开场白同学们,大家好!有一句话是这么说的:走在一起,是缘分;一起在走,是幸福。我们能够走在一起是一种缘分,我希望在未来的一年时间里面大家能够一起努力,一起把思想政治课学好。二、随堂调查1、你觉得政治是一门什么样的学科?如何评价它?2、你觉得学习政治课有没有用?3、在以前是如何学习政治课的?总结学生发言得出:因为刚正式接触政治,而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课,政治课很好学,只需要多翻翻书,就能拿分并且拿高分;第二个误区就是认为政治课没有用,不需要学习。三、综述政治科在现实生活中的作用,以激发学生学习政治科的兴趣。1、政治课在现实生活中的作用举蔬菜价格上涨下跌的问题,激起学生的兴趣,进而引导他们讨论,得出结论:政治课的学习还是相当有必要的。 如果想让自己在商海里搏击并能够胜出的,那就必须认真学习,因为这将帮助你成就梦想,拥有更多的财富,有一个幸福的生活,做一个幸福的人。我不大聪明?如何将你从一个不大聪明的人培养成一个比较聪明的人?从而讲到哲学的概念,哲就是智,哲人就是聪明的人,爱智慧的人,古代最有学问的人就是哲学家。再讲到,现在无论是做人文研究还是做理工科研究,都会用到哲学的思维。它帮助你全面的分析问题,帮助你做一个理性的人。学习之后,会使你眼界更加开阔,考虑问题更加细致周到。当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候,人们将会对你刮目相看,称赞你是个有经济头脑、有政治远见、有文化素质和有哲学思维的人。四、如何学好政治既然政治科那么重要,那么我们该怎么样才能学好政治呢?从刚才同学们的回答,初中政治学习,对能力的要求相当高,相当难学好,除了上课记笔记,下课背书本,考试翻资料之外,还要动脑筋思考,透过现象看本质。政治教材不同于理科教材,大家看一遍过去都能看懂,但看懂并不意味着你弄明白了知识内容。在我从教十年中,发现学生不会读、不知道读什么、怎样读的现象相当严重,以至有学生听到读教材就是走马观花式的看两三遍,或者是手里拿着一支笔,一边转一边读,最后问学生这框内容到底讲了些什么,一概不知。(一)整体把握教材,弄清教材的内容结构,做到胸有成竹。当我们拿到这本课本后,我们不要急着看里面的知识内容,首先我们要看的是前面的《前言》 (也就是《致同学们》 )和《目录》 ) 。1、在《前言》里,我们可以了解到我们这本课本是按照什么样的结构来编写的,各个部分的作用又是什么。2、好,我们再来看《目录》 。整体把握教材。(二)教会学生正确阅读教材,充分预习好。(1)本课程的知识层次:本书的知识层次分单元、课题、框题(内容大体按一课时安排) 、目题(是构成课文的基本单位,也是学习过程的基本环节),全书包括四个单元,每个单元包括三课及一个综合探究,每一课又包括两个框题,每个框题又下设若干目。1、先看一下框题,尝试着去分析这一框与前一框的关系,这样有助于旧知识的重复记忆、新知识的学习。2、读框题与目题,分析框题与目题、目题与目题之间的关系。3、学会提问质疑,完成教材附设的问题。在每一目的下面,都会有一个虚线的框围起一段材料和一个或多个问题,如果你在看完这一目之后,能够回答出里面的问题,那就说明你的预习 OK 了。4、看书过程中必须与学生强调,要动用笔。通过笔,发现重点难点与疑问点,加深对教材的理解及方便知识的掌握。5、借助各类教辅用书。各类教辅用书会告诉你教材的重点、难点以及易错点,甚至是剖析重难点的思路,也会有典型的材料,这样在预习过程中做到更加有的放矢,加深对教材的理解。6、联系实际。在学习过程中,善于寻找现实的素材,尝试着分析,才能使抽象的知识转化为生动的形象,锻炼自己的思维过程,在思考中发现学习的乐趣。(2)本课程的文字构成及其不同要求:◎国情导读,是学习的主体内容,是课本知识点的主要组成部分,也是要求学生必须掌握和教师教学过程中必须予以拓展的内容.◎辅助文 ,包括三个栏目,名词点击、相关链接、专家点评;是学生一般性了解 ,或不作要求的内容,它要求教师在教学过程中,不需要进一步展开的内容◎综合探究,所涉及的知识点是学生所掌握和教师在教学过程中要求拓展的,特别“综合探究”结尾的总结部分是学生一定要掌握的。 所以,阅读读教材,并不是纯粹地看书本,而具有上述多重的任务。五、提出我在任教期间对这一学科的要求。如果说上课就是一场游戏,那么就必须遵守基本的游戏规则。我的规则很简单,一是要基本做到课前预习,运用上面教你们阅读教材的方法,对所上的课有一个基本的了解。二是上课除了教材之外,准备一本课堂笔记,这本子既用来记笔记,也用来做作业;三是上课听课在位置与座法上可以随意,一切以如何使你听得进去为出发点。因此,你可以坐在地上,也可以躺着听,但所有的这一切的前提是不能影响到其他同学。第四,上课尽量不拖
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