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八年级物理-教案-引言.doc

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第 1 页 共 3 页引言【教学目标】1.通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,培养学生的探索兴趣;2.激发学生学习物理的兴趣和愿望;3.通过阅读和活动知道科学探究过程的几个环节,通过实验体验科学探究的过程;4.通过实验培养学生科学的实事求是的学习态度;通过观察,培养学生具有提出问题的良好习惯。【教学重点】1.激发学生学习物理的兴趣,知道实验是怎么一回事。2.体验科学探究的过程和方法。【教学难点】1.通过现象观察,联系物理知识,感悟物理的有趣有用。2.科学探究的过程和方法。【教学过程】一、引入新课:在自然界和生活中,有许多需要我们探究的物理现象。通过实验来观察这些现象,我们还会发现许多有趣的和意想不到的问题。二、讲授新课:(一)、奇妙的物理现象1、活动0.1观察有趣的物理现象①看一看,如果点燃两支长短不同的蜡烛,请你先猜想一下是长蜡烛先灭,还是短蜡烛先灭?你的猜想是否跟事实相符?为什么会发生这样的现象?总是短蜡烛先灭吗?②猜一猜,如图0-2所示,用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部,小金鱼会被烧死吗?为什么水烧开了而金鱼却安然无恙呢?2、活动0.2动手做一做①透过盛水的玻璃杯看书本上的字如图0-3,你发现了什么?把玻璃杯沿着书本平行移动,你会发现什么现象?用你手边的玻璃杯或透明饮料瓶试试看,会有什么新的发现?②用玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板、薄铁片等物品,试一试,如图0-4,隔着上述物品,磁铁对铁钉的吸引会变化吗? 教师:上述这些做法就是实验。板书:物理实验是在人工控制的条件下对物理现象进行观察和研究的活动。③下面我们来进行几个简单易行的有趣的物理实验:1)散开的细碎的塑料包装绳,用干燥的手捋几次。猜一猜:会发生什么现象?2)俗话说,水往低处流。把玻璃杯装满水,用塑料卡片盖住,倒过来,水还会流出吗?第 2 页 共 3 页3)如图0-5,将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中,然后逐渐向水里加食盐并使其溶解,注意观察会发生什么现象,并对这个现象提出问题。教师:在自然界和生活中,还有许多有趣和意想不到的问题和许多需要我们探究的物理现象。物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。板书:物理学是研究力的、热的、电的、光的、声的……知识的一门学科。物理学是一门以观察和实验为基础的科学。教师:为了解开这些物理之谜,在探究物理现象的过程中,我们应该:勤于观察,勇于提问,善于探索,联系实际。二、体验科学探究1.物理简史简介1)古文明中的科学思索中国古代的四大发明是哪四大发明?你知道它们对社会发展有哪些巨大贡献?2)物理学的进步之阶从蒸汽机到核能发电:17-18世纪,由于工业生产的需要和力学、热学的发展,促进了蒸汽机的研制。蒸汽机的出现,导致了第一次工业革命,使人类由手工业生产走向大规模机器生产,人类生活面貌也发生了很大的变化。到19世纪,由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献,人类产生了电能,并制造了各种电气设备,人类社会进入了应用电能的时代。21世纪,人们对原子结构的认识日益深入,开始利用核能发电。你们知道目前我国有哪些核电站吗?3)物理与高新技术:现代,随着人们对物质结构的进一步认识,促进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术空间技术的发展。一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正在迎接着我们。现在我们一起来看看课本P3《读一读》,读一读物理学家进行科学探究的故事。2.阅读:物理学家进行科学探究的故事请大家一边阅读,一边围绕下列问题进行讨论:(1)问题是怎样被发现和提出来的?(2)对偶然发现的问题,富兰克林做出什么样的解释?(3)富兰克林通过哪些有代表性的实验来收集证据的?(4)富兰克林的实验证据说明了什么?(5)天电探究的成果产生了何种影响?(6)了解了他们的探究过程,你有什么感受? 现在请一位同学作为代表,说说应当如何进行科学探究呢?很好,我们一起来归纳一下:3.科学探究的一般过程(板书)(1)发现并提出问题(2)做出猜想和假设(3)指定计划和设计实验(4)通过观察和实验等途径来收集证据(5)评价证据是否支持猜想和假设第 3 页 共 3 页(6)得出结论或提出新问题在科学探究的过程中,交流和合作也是不可缺少的环节。(7)交流与合作接下来我们通过一个实验来体验科学探究的过程和方法:4.体验科学探究的过程和方法实验探究-活动0.3“装满水的杯子里还能放多少回形针”(电脑展示)目的:激发学习物理和参与探究的兴趣,体验探究的过程策略:猜想,实验——出其不意方法:分组(约4人一组,分工);猜想,实验,记录;组内讨论;老师提醒:在杯子里装满水后,放回形针之前,请大家先来猜猜看最多能放多少枚水会溢出?接下来我们一起动手做做看,看看到底最多能放多少枚?(注:很多学生猜测只有20—50枚回形针就会有水溢出了。当看到所
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