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八年级上地理第一章第一节教案.doc

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八年级上地理第一章第一节教案.doc
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第一章 从世界看中国第一节 辽阔的疆域(第一课时)※教学目标知识目标1.掌握我国的位置、疆域,分析我国位置的优越性,知道我国的四至及邻国;2.知道我国现行的三级行政区划及 34 个省级行政单位的全称、简称及行政中心。能力目标1.通过反复读图,培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力;2.培养学生分析图文资料的能力。德育目标1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置,激发学生的爱国之情,兴国之志,增强改革开放意识;2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分,培养学生维护祖国统一,实现祖国统一大业,捍卫国家领土完整的责任感。※教学重点1.我国地理位置的优越性;2.省级行政单位的名称及分布。※教学难点众多地名在地图上的空间位置的落实。※教学方法启发式讲述法、小组讨论法等。※教具准备实物投影仪、相关地图、地球仪。※课时安排三课时※教学过程第一课时[导入新课]同学们,伴随着炎热的酷暑渐渐消散,金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里,我们地理课将要学习哪些知识呢?请大家打开目录,第一章:从世界看中国,第二章:中国的自然环境,……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习:(板书) 第一章 从世界看中国第一节 辽阔的疆域[讲授新课]在学习新知识之前,请同学们回忆一下我们初一学过的,关于地球和地球仪的基础知识。(活动) 大屏幕展示世界政区图1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线:0°经线,180°经线,20°W 经线, 160°E 经线,赤道,南北回归线,南北极圈,南北纬 30°、60°纬线。(请同学上前在大屏幕地图上一一指出)2.提问,请同学指图回答:南北半球的划分界线;东西半球的划分界线;五带的划分;低、中、高纬的划分。3.以四人小组为单位,在地球仪上找出赤道,并用红色胶带贴在相应位置上;找出东西半球界线,并用黄色胶带粘贴在相应位置上;在地球仪上找到中国,并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上;在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。(以上活动依次进行,教师可巡视指导)(承 转 )刚 才 大 家 复 习 回 忆 了 初 一 的 一 些 基 础 知 识 , “温 故 而 知新 ”, 请 大 家 仔 细 观 察 地 球 仪 。(提问)1. 看看我国位于哪块大陆,哪个大洲?2.邻哪个大洋?3.位于哪个半球?4.大部分领土位于哪个温度带?有没有热带和寒带?(学生回答)略(师生共同归纳小结)(板书)1.我国位于东半球和北半球;2.我国位于亚洲东部,太平洋西岸;3.我国大部分领土位于中纬度地区,属北温带,少数地区在低纬度,属热带,我国没有寒带。(承转) 我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢?(活动) 以组为单位,讨论以下问题,讨论结束后,小组代表总结发言,其他小组成员加以补充。1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同?有什么优越性?2.与蒙古、日本相比,我国的海陆位置有什么不同?有什么优越性?3.观察我国地形图,看看我国地势有什么特点?如果东西倒置,会对气候和农业产生什么影响?(学生讨论时,教师巡回参与讨论,指导启发学生分析比较的方法等)小组代表发言,其他小组成员补充(略)(归纳小结)我国领土南北跨纬度大,大部分在温带,小部分在热带,没有寒带,只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异,使得我国气候复杂多样,世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所,为我国发展多种农业经济提供了有利条件。我国是个海陆兼备的国家,东部濒临世界上最大的大洋——太平洋,这使得我国便于发展海洋事业,便于对外贸易的发展,便于同海外各国友好往来;我国西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往,便于与周边国家的边贸往来。在这里,古代有著名的“丝绸之路” ,现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。我国的地势呈西高东低的态势,这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国,给我国东部带来丰沛的降水,造就了南方的“鱼米之乡” ,如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸,它就会像一堵高大的挡风墙,挡住来自太平洋的暖湿气流,使我国的气候将趋于干旱, “鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。[课堂小结]这 节 课 我 们 主 要 学 习 了 我 们 伟 大 祖 国 的 优 越 位 置 。 从 世 界 看 ,中 国 位 于 北 半 球 和 东 半 球 ; 亚 洲 的 东 部 , 太 平 洋 的 西 岸 , 这 样 的 位置 使 我 国 受 益 匪 浅 , 这 是 值 得 我 们 每 个 炎 黄 子 孙 自 豪 的 。※板书设计第一章 从世界看中国第一节 辽阔的疆域※活动与探究 _查 阅 地 图 , 分 析 比 较 中 国 与 英 国 , 中 国 与 美 国 , 中 国 与
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